四、各题分析

1．宝宝能认识母亲，在他人和母亲之间作出选择，主动投入母亲怀中，这是母亲最感快慰的事。说明宝宝已具备了辨认和记忆的能力，在此基础上逐渐对母亲产生了亲情依恋，母亲离开时马上哭闹。母亲要尽可能地与宝宝在一起，使宝宝在心理情感上得到安全和满足，以促进身心全面健康发展。父亲也应参与照料宝宝，使宝宝尽快认识父亲，二人成为快乐的玩伴。如果宝宝还未能辨认母亲，母亲应在平日参与喂奶和护理，更多地与宝宝讲话逗笑，有丰富的表情及身体接触，使宝宝能感受母亲与其他亲人有所区别，从而建立密切的母子亲情，这对宝宝今后身体及心理发育都是非常重要的。转自小精灵儿童网站（）

2．宝宝有追视能力，说明宝宝两侧眼肌能互相协调，头颈运动与视觉协调。每天坚持做1-2次双眼追视红球、风车和活动物体的游戏，或到户外观看活动的东西，不仅可以锻炼眼球肌肉的协调和灵活运动，还能培养头颈部协调和视觉集中能力，有利于追视分辨的形成，为将来认物作准备。

如果宝宝还未有追视能力，每天只让宝宝看正上方的固定玩具，他的眼球运动由于缺乏锻炼的机会将导致灵活性不足。电动的旋转玩具速度太快会使宝宝应接不暇。母亲要用红球在宝宝眼前20厘米处做缓慢弧形移动，使宝宝双眼盯住从左到右，从上到下。如果宝宝对红球失去兴趣，可用他喜欢的玩具代替，以培养追视物体的能力。

3．宝宝开始玩手，说明宝宝手眼开始协调，应创造条件鼓励其动手，要替宝宝勤剪指甲，衣袖勿过长。千万不要因其抓脸、抓衣被而将其双手束缚或戴小手套。让其尽情地玩手，因为手指的变化是无穷的。宝宝一旦发现自己的双手，会玩得很投入、很专注。

如果宝宝还未发现自己有一双灵巧的小手，可能因为穿衣太紧太厚或衣袖过长影响上肢的运动。在宝宝清醒时一定要将其衣袖挽起露出小手，举在宝宝眼前，告诉宝宝 “这是小手”，并将带柄的玩具塞人宝宝手中，以刺激手的触觉发育，教宝宝“拍拍手”“抓挠挠”的游戏，使宝宝快乐，促进双手的灵活性和手眼协调。

4．宝宝学会了自己操纵牵铃游戏，经过多次的尝试后能有目的地活动单一肢体牵动小铃。这是大脑通过泛化集中最后到有意识地支配某一肢体运动的结果。这是一个其乐无穷的游戏，可以不断变换悬起的带响玩具和牵绳的肢体，使这个游戏更有吸引力，对宝宝的四肢动作更换及大脑分辨能力有促进作用。

如果宝宝还未学会操纵肢体以打响铃铛，需要反复训练才能学会。可先从右下肢开始。选择宝宝喜欢的玩具加上铃铛系在一起悬挂在宝宝正上方，用松紧带系在宝宝右踝上。大人扶起宝宝右脚做踢脚运动，同时轻按左脚，让宝宝体会右脚与铃铛的关系。宝宝开始可能会全身运动以打响铃铛。但1周后渐渐摸索到其中的规律。一个肢体学会后再换用另一个肢体。

注意：大人离开时要解开绳索，防止宝宝乱动使绳子缠住肢体妨碍血液循环。