论文 教育技术 文献研究

教育均衡发展 教学机构 创新精神 系统方法 教学观念 建构主义都出现了2次；

学习环境 教师培训 教师专业发展 教育资源共享 教育技术试验等也都有出现。

（二）研究结果：

由以上统计可以得出，何克抗教授教授对教育技术的研究着重体现在信息技术与课程整合，教学设计和教育信息化等方面。

无论是外国还是国内，在教育技术领域总存在着理论知识丰富但是往往与实际脱轨的现象。何克抗教授也正是出于这点探讨了很多解决这一问题的方法与策略。他指出，我国当前教育技术要在教育信息化上下狠功夫，尤其在基础教育领域。因此我们可以看到他的论文中可以看到义务教育，教育均衡发展，教育公平等等对基础教育的研究。同时还可以看出他认为对教师的培训也是很重要的，而且教师的教育技术能力的衡量是需要一定的标准的，教师在实际运用中应注重对教学设计的研究与应用。

还可以看出：我国的教育技术是在原来的电化教育的基础上，吸收西方国家，主要是美国的教育技术主要理论和理论体系发展而来的，经过一批老一辈专家的研究与探索，形成了有中国特色的教育技术理论体系。因此，我们对理论的研究和发展应该以中国特色教育为基准。

参考文献：

何克抗：教育信息化是实现义务教育优质、均衡发展的必由之路现代远程教育研究 何克抗：基于课堂视频分析对信息技术深层整合教学结构的研究 中国电化教育