第四章 计算机信息技术在教学应用中的发展

在应用信息技术的教学中，教师不再直接控制教学过程，但要对学生的自主学习进行教学干预：引导学生进入教学情境，指导学生选择不同的学习方法，组织开展小组合作探究，督导和评价学生的主动学习等。信息技术的应用不但没有把教师置身事外，而且还对教师提出了更高的要求：教师不仅要具备应用信息技术的技能，还要根据实际情况，结合反馈的信息，把握教学干预的时机和力度，适时、适度地实施教学调控，引导学生自主的学习。

通过计算机信息技术模拟教学的实践，我们体会到现代教学设计应遵循以学生为主体、教师为主导的教学原则，以先进的教育思想、教学理论为指导。注意结合各门学科之间的特点，紧紧围绕建构新型教学结构来进行创建教学模式，高度重视各学科的教学资源建设。注意运用学与教并重的教育理念来设计教学，使计算机既可作为辅助教学的工具，又可作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具。网络的交互性给教师及学生互相学习交流提供了机会，能够增进教与学的交流，提高教学水平。教师及学生可以利用网络与有关专家进行交流，学习前沿的理论知识，通过网上学习交流，达到提高教师及学生的教与学的水平的目的。