教育心理学论文 学生自省意识的培养及探索

她使我清醒，让我进步。”翻开学生们的日记，每一篇都记录着自省教育对学生成长的影响。自省日记受到了有关专家学者和学生家长的支持，部分学者专家认为，此举对促进学生的心理健康、提高学生的人文修养具有潜移默化的作用，有利于培育学生的健全人格，继承中华民族的传统美德，学会诚实待人，诚信做事，在未成年人思想道德教育工作中值得借鉴。

三、自省意识的培养 ，健全了学生的道德人格

1、使学生具有了和谐的人际关系

学生心胸开阔了，尊重自己也尊重别人，对不同的人际对象表现出合适的态度，懂得自律。其观点在人际交往中具有吸引力。

2、宁静的心境

自省意识的培养 ，使学生具有积极健康的人生态度和价值观。学会换位思考，调节好内心世界与外部世界的关系，保持内心世界的和谐一致。

3、富有创造力

具有自省意识的学生，发现创造给生活带来欢乐，激发兴趣、维持动机，从而形成良性循环。

4、促进可持续发展

一个不会自省的人，是永远不会走向成熟的。我们着力于构建培养自省意识教育模式，坚持以发展性目标为主，矫治性目标为辅。主题活动、课堂、实践是学校培养自省意识的有效途径，我们坚持“育人为本”。使学生在成长、发展过程中，学习上自主，主动参与和探究；生活上自立，主动自理与服务；行动上自律，主动约束与反省；交往中自强，主动合作与交流。树立正确的人生观和世界观，促进可持续发展。

总之，教师们在专业教学中，要注重让学生反观自身，在自省中提高。教师最关键的是要启发学生从自身存在的问题出发去完善自我，认识反省自己，在反复生活实践中逐步强化，趋于自觉，不断地在生活中进行实践训练。因此，在学生自省内化的基础上，教师还需不断引导，外化为学生自觉的道德行为，实现学生人格建设的完善。

参考文献：

1、杜威《民主主义与教育》。

2、浙江省少工委《少先队雏鹰活动争章办法》。

3、教育出版社《古代教育思想论》。

4、教育部《基础教育课程改革纲要》。

5、魏书生《班主任工作漫谈》。