2011-2012第一学期期中数学质量分析(2)

六年级数学：全镇平均71.04分，及格率74.34%，优秀率31.63%；

经分析存在以下问题：

（1）基础知识：对所学基础知识掌握不牢固，运用不灵活。数学概念理解不透彻导致解题时出错，如（三年级第一大题第4小题，30米-2.4分米=（）分米，有30%的学生不能正确填出；六年级部分学生对比例的意义理解不够透彻。（2）计算：四、

五、六年级部分学生计算能力较差，没有掌握正确的计算方法，计算不细心，简算题不能写出简算的过程，少数学生计算习惯较差，有写错运算符号和数字现象；部分学生对估算掌握不够牢固。以及解方程能力较差（3）操作题：部分学生对几何知识掌握较差，不能按要求正确作图，动手操作能力较差。如三年级第五大题第二小题，在方格纸上画出平移四边行和边长为4厘米的正方向，有大部分的学生不能按方格纸格子画出，而用尺子量化画。（4）运用知识解决问题：对所学知识不能灵活运用在解决具体问题之中，部分学生分析理解能力较差，分析不透题中的数量关系，用所学知识解决问题能力不高。如三年级第六题“动脑筋”的第三小题的第三问，大部分学生都不能准确的完成。

三、问题剖析

通过卷面分析，认为导致本次测试成绩不高的原因归纳有以下几点：

（一）学生能力问题

1、应变：从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的