小学三年级上册 品德与社会 教案

《品德与社会》教与学活动设计表

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品德与生活、品德与社会集备

(二)班内交流：刚才 学生上讲台分类展示。 同学们在小组内给同 学们找了许多长处。 想 一想，在我们班中，一 定还有许多令你佩服 得同学吧？你最佩服 的同学是谁？你想对 他说什么？ 三、故事 通过展示， 三、深化认识。 启迪，深 使学生明确 (一) 听故事， 辩长短。 学生讲故事，谈感受 化认识。 分类方法的 同学们刚才交流的非 多样性。 常好，你们看，骆驼和 羊两位朋友也来参加 我们的活动了。 请大家 每个小组选 1-2 个同 认真看这两幅图。 在骆 驼和羊之间发生了一 个什么故事？这个故 事说明了什么道理？ (二)明确 人各有所 长，各有所短 。 四、课后 鼓励学生发 四、教师总结。 延伸 引导学生进行深入的 学， 在班级中进行交 流。 学生回答。

觉自己和别 小结：看来，人既有长 探讨， 深刻理解故事的 人身上的进 处，又有短处，我们不 内涵， 把握故事内容的 步。 能只看到自己的长处 实质， 以端正学生对待 而看不到别人的长处； 他人的态度。 也不能只看到别人的 短处而看不到自己的 短处。 我们只有取长补 短，才能共同进步。

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引导学生学 你准备取同学的哪些 会欣赏和尊 长处， 补自己的哪些短 重别人，善 处？

学生交流。

于看到别人 (二) 读柳公权学书法 学生读，谈感想。 的长处，不 的故事。 简单介绍柳公 断进步。 权生平事迹。 课件出示 《柳公权学书法》 。 三、深化 认识，反 思感悟。 三、巩固深化。 学生讨论，相互交流。

(一)在我们周围的同 每个小组选 1-2 个同 学中， 经常会遇到这样 学，在班级中进行交 的现象， 他们应该怎样 流。 做？我们讨论一下吧。 (二) 你自己有没有不 尊重同学的行为？敢 深化学生的 大胆地说一说吗？ 四、课后延伸 学生相互交流取人之

四、课后 认识，升华 延伸 情感。

(一) 收集有关写在课 长，补己之短的谚语、 本上，并进行交流。 名言、警句，送给自己

(二) 课后继续搜集这 的好朋友。 方面的名人名言， 送给 你的亲朋好友， 大家共 同进步。

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课前同学们已经作 通过活动交流得出为 什麽有的 同学朋友多 了调查， 请汇报你们的 的原因。 让学生懂得 调查结果。 (分组讨论) 学习和生活 (二) 他们为什么朋 首先选 3 名小记者。

中遇到问题 友多？让我们来开一 学生甲、学生乙、学生 要想办法解 个小小的记者招待会 丙的朋友各自独立成 决。 吧！ 组。

(三) 现在让小记者 小记者分贝采访学生 为我们开一个新闻发 甲组、学生乙组、学生 布会。 三、总结 通过交流和 交流 讨论学生自 己得出问题 的答案，引 导学生自己 去思考解决 问题，充分 反映出学生 是课堂教学 的主体。 三、总结交流 (一) 有些同学在某 分组讨论， 学生各抒己 些方面也不错， 为什么 见。 朋友不多呢？ 小结： 在实际生活中 互相关心、 互相帮助是 非常重要的。 (二) 请同学们课下 搜集你周围的人们之 每个小组选 1-2 个同 间相互关心和帮助的 学，在班级中进行交 事例，以及只想自己、 流。 不关心他人的事例， 并 想一想、 写一写你对他 们的看法。 丙组。

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通过活动交流得出为 什麽有的 同学朋友多 (三) 同学们之间经 的原因。 的过失等事例) 。 让学生懂得 常也会发生一些令人 学习和生活 不愉快的事情， 像不小 (分组讨论) 中遇到问题 心把墨水滴在同学的 要想办法解 衣服上， 走路时不小心 决。 踩了同学的脚等等， 想 一想， 遇到这些事情我 们应该怎么办？课前 每个小组选 1-2 个同 同学们已经作了调查， 学，在班级中进行交 请汇报你们的调查结 流。 果。 三、总结 通过交流和 交流 讨论学生自 己得出问题 的答案，引 导学生自己 去思考解决 问题，充分 反映出学生 是课堂教学 的主体。 三、总结。 通过上面的学 习，我们知道，在 我们的周围有不 少有困难的同学 需要我们的关心 和帮助，我们应该 怎样帮助有困难 的同学呢？ 真正的友谊， 成为受 同学们欢迎的人。 如果 只顾着自己， 不关心别 人，就会影响同学关 系。 小组交流。学生汇报。 课件出示

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