说课稿

间，先由近及远再由远及近，镜头一拉一伸，既可透彻解剖知识体系，又可创造神秘而激动人心的氛围，为后续的教学作好铺垫。

２．新课讲解：看过视频之后，结合教材，通过教师和学生递进式的一问一答，使学生明白“宇宙是时间和空间的组合”，而“天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式”，并适当引申，使学生了解天体系统的形成条件，掌握天体系统的层次、地球在宇宙中的位置等知识点；紧接着让学生“对地球的普通性和特殊性”进行讨论探究并陈述见解，教师要及时肯定学生的发言，教师点评后与学生一起对地球及太阳系其他行星的运行轨道、与日距离、体积、质量、密度等进行比较分析，找出地球的普通性和特殊性以及地球上出现生命的原因。

３．课堂小结，强化认识：课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的将本节课的重难点进行总结，有助于学生的消化吸收。

４．布置作业：作业是对课堂学习的强化、延续和补充，这节课的作业是，学生根据教材第十一页的“活动”，以短文的形式谈谈如何在茫茫宇宙寻找外星人的方向。

六、板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分，是优化课堂教学、提高教学质量的重要手段之一，是教师搞好教学的一项必备的基本功。本堂课我主要采用线索式板书设计，通过条理化、明晰化的行文线索，使学生把握教学的主要内容。板书内容如下：

人类认识的宇宙

１．时间和空间的组合

２．物质性、运动性

多层次的天体系统

河外星系

总星系其他恒星系统

银河系其他行星系统

太阳系

地月系

既普通又特殊的行星

１．普通性：运动的近圆形、共面性、同向性

２．存在生命的原因： 日、地距离适中；适合生物呼吸的大气；液态的水。