品结构调整后，提前折旧、报废和闲臵的技术设备，可低价或无偿转让给职业学校生产实习。要大力推进工学结合、校企合作的职业技术教育人才培养模式。强化教学环节，实施弹性学习制和学分制，允许农民工半工半读，分阶段完成学业，在实践中提高技能。要创新办学机制，搭建学校、企业、行业合作的平台。积极开展 订单 式培养等多层次、多类型的联合办学，吸引企业、正规院校以资金、实习、就业基地或高素质教育人才等形式参股办学，促使单一的政府办学体制向董事会领导下的股份制办学模式转变，形成政府主导，行业、企业、高等院校和社会力量共同参与的多元化办学格局。切实加大对在职员工的职业培训和对农民工的技能培训，大幅度提升企业员工素质，促进我市经济社会持续快速健康发展。

课题指导：蔡文良

课题负责：傅玉波

执 笔：陈章龙

2010．9．8