我设计的意图是努力把握“玩数学”的度。不在游戏中刻意地“教”，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。

八说反思

这节课，通过五个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏、操作，获取新知，

同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、

动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

各位评委，大家好!

今天我说课的内容是人教版数学五年级上册第五单元的内容梯形的面积。（板书：梯形的面积）

先来谈谈我对教材的理解

一、教材分析

本节课的内容属于空间与图形这块领域，它是学生已经认识了梯形、知道了梯形的特征、会画梯形的高，并经历了平行四边形和三

角形面积计算的推导过程，已有了转化思想的基础，有了剪、割、

拼等一定的教学活动的经验，形成了一定空间观念的基础上进行教

学的。

教材首先呈现梯形小轿车车窗玻璃的面积这样一个生活实例引入梯形面积计算的需要，然后通过学生动手试验探索出梯形面积的计

算方法，最后用字母表示出梯形的面积计算公式，但是要求又有所

提高不再给出具体的方法，而是要求学生用学过的方法去推导梯形

面积计算方法。运用转化成已学过图形的方法，教材呈现三种方法：两个一样的梯形拼成一个平行四边形；把一个梯形剪成两个三角形；把一个梯形剪成一个平行四边形和一个三角形的转化方法。意图是

让学生通过独立思考、动手操作、自主探究的方法，探索梯形的面积。

我的定位：

1、提供学生学习材料，推导过程