威宁县新课改优质课堂教学“六到位、六有效”(8)

2.表述清楚，大家都听得懂；

3.声音宏亮，大家都听得见，而非专门说给教师听。

4.不要只锁定一个或几个学生，面要广。

最精彩的回答是全班学生自发地鼓起掌。

十一.有效探究

要让学生做到有效探究，应该围绕“一个中心”，坚持“两项原则”，具备“三种基本功”，避免“四种现象”。

“一个中心”即：教学目标；

“两项原则”即：可操作性原则和探究性原则；

“三种基本功”即：揣摩功、点拨功和诱导功；

避免“四种现象“即：心中无数、选题过大、偏离主题和草草收场。

总之，让课堂充满智慧和激情，充满挑战和创新，充满生命的气息与情趣，这样的探究才是有效的探究，高质量的科学教学。

十二.有效讲课

新课改要求我们把课堂的主动权换给学生，充分发挥学生的主体地位，这就要求我们通过引导学生有效思考、有效合作、有效探究之后，尝试在特定的条件下，让学生自己来讲讲课，尊重他们的自信和能力。

学生有效讲课的操作过程：

1.教师布置任务，提出要求；

2.学生自学准备；