素质的教师的必备条件。见多才能识广，居高才能临下。

三 、教法到位 在新课程改革中，理念是核心，教材是基础，教学方法是关键，学生学会学习、掌握知识、提高技能是目的，学生学习方式的转变取决于教师的教学方式的转变。

那么，何为教学方法?有没有所谓好的教学方法可以拿来就用的呢？教学方法是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。它既包括教师的教，也包括学生的学的方法，是教授方法与学习方法的统一。是解决教师如何教，学生如何学，教与学的互动及其调节等的问题。正确的教学方法指最适当的教学方法，最适当的教学方法取决于学生的实际和学习内容。一是要要根据目前的学习任务，是传授学习知识，还是形成某种技能技巧选择教法和学法；二是要根据教材内容的特点，是事实性知识，还是理论性知识设计好探究的问题；三是要根据所学话题精心设计好导入。好的导入可以贯穿课堂始终。比如：上周我在中水二中听到一节数学课上“平方差公式”，他的导入是：我今天在牌坊街上去买牛肉，31一斤，买了29斤，你们猜我花了多少钱？所有学生马上列竖式计算，得出结果后，教师却说，我们今天将学习一种不用竖式又比计算器更快的方法，你们想学吗？全班齐喊“想！”后面教师就围绕着这个问题点拨学生推导出了平方差公式。最后学生运用平方差公式解决了导入的那个问题。