三、知识点：批注

A、感想式批注

内涵：写出读后的体会、心得、感想和收获等。

例子：《登勃朗峰》旅途中不只有风景，其人其事亦可乐也。

B、理解式批注（评价式批注）

内涵：针对语言文字，通过自己的思考和品悟，记录下自己对段落、句子、词语的理解。

例子：《登勃朗峰》

句子：有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指;有一怪峰，形如塔糖。

理解式批注：划线句子比喻的修辞手法，写出了山峰的“奇形怪状”，“纤指”又突出了山峰的秀美，“塔糖”的比喻增添了生动性；运用拟人的修辞手法赋予山峰人的生命，写出了作者是在和山峰进行心灵的对话。

拓展：《荒原觅食》片断

他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。

理解式批注：对狼嚎声音的描写，形象地写出了“他”在孤独无助的状态下，荒野给“他”造成的心理压力。

C、发现式批注

内涵：在阅读文本时针对语言文字或文章内容，提取出有价值的信息。

例子：《登勃朗峰》

句子：良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥

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