③是全面理解角色规范化的程度

④明确角色目标。

第二节 社会化的类型与过程

1．社会化的类型：

(1)基本社会化

概念：就是 生物人 通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程。

任务：①生理性成熟即通过人化的生理发育过程，形成完善健全的身心基础②社会性成熟即通过社会文化的教化与自我内化，成为具有独特个性物为能力的社会成员。

(2)继续社会化：是指人在成年以后的社会化，或称二级社会化。

(3)再社会化

概念：也称重新社会化，它是使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符和社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程。 意义：使人们能够适应日常社会生活的要求，实现与其他社会成员的正常交往，按照社会要求安排生活，维持人与社会的正常关系与社会秩序。

(4) 正向社会化和反向社会化

正向社会化：是指上代人对下代人的文化传递和教化过程。

反向社会化：是年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程，这种社会化又称为文化反哺。

2．E〃埃里克森《童年和社会》把个人必理成长的历程划分为八个阶段：

婴儿期 幼儿期 幼儿后期 学龄期 青年期 成年早期 成年期 成熟期

3．R〃哈维格斯特把人一生的社会化过程分为六个阶段：

幼儿期 儿童期 青年期 成年早期 中年期 老年期

第三节 社会化的条件

1．生物因素：

概念：个人所带有的一种由上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质。

主要表现：人有异于其他动物的身体结构，为人发展自己的社会性准备了首要的先天生理条件；人有一个组织特殊的大脑，为认识世界，学习社会文化接受社会教化提供了生