程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。

摇篮曲（勃拉姆斯）

教学目标：

1、 够积极参与歌唱、聆听活动，对西方古典主义音乐、浪漫主义音乐有兴趣， 愿意了解与其相关的音乐文化。

2、培养学生热爱母亲、热爱生活情感。

3、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。 教学重难点：

重点：用轻柔、连贯、圆润的声音演唱歌曲。 难点：能用自然圆润的声音和 教学准备： 多媒体、钢琴 教学过程：

一、组织教学

课间播放《烛光里的妈妈》、《天亮了》

二、导入

师：同学们，你们知道《天亮了》这首歌曲的创作背景吗？ 从音乐中你感受到了什么？ 生答

师介绍歌曲的创作背景

<<天亮了》是韩红自己作词作曲的，为她的儿子。这是一个特殊的儿子确切地说是养子--小潘子浩。一个生命曾经失而复得的男孩。两年前小潘子浩随自己的亲生父母在贵州坐缆车游览时，缆车出事故，从高空坠落。他的父母在求生无望的时刻，用双手共同托起当时仅两岁半的他。5秒钟后，缆车摔了粉碎，车上14个大人全部命喪黄泉，而奇迹出现了：小潘子浩安然无恙。

师：天底下父母的爱是最无私最伟大的，特别是我们的母亲，下面我请大家来回忆一下小时侯妈妈哄你们入睡时唱的歌曲——方言摇篮曲

三、复习舒伯特的《摇篮曲》 四、新课教学《摇篮曲》

1、 师：今天我们要学习一首有德国音乐家勃拉姆斯作曲的《摇篮曲》 欣赏第一遍，谈谈对画面和音乐的感受（课件播放） 2、 再次聆听，体会这首摇篮曲的速度、力度和旋律。 生：速度缓慢、力度轻柔、旋律优美。

3、 分析歌曲：歌曲是三拍子的，第一句为弱起小节。

4、 学生们随着教师钢琴的弹奏，哼鸣《摇篮曲》的旋律。哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。

5、 有感情的朗读歌词 6、 唱歌词

（1） 跟琴声唱一遍，指出不足之处，进行练习改正。 （2） 再唱一遍

（3） 边唱边合着音乐轻轻晃动身体 五、欣赏各国摇篮曲

请学生们闭上眼睛细细品味各国摇篮曲的旋律曲调，然后找找它们的共同点。