中考议论文阅读专题复习

自主命题 主动出击

——搞定中考议论文阅读题

重庆市中山外国语学校 何志章

【学习目标】

1.能根据已有知识经验说出中考议论文阅读常见题型。

2.通过独立阅读和小组交流为选文命制考题并规范作答。（重难点）

【教学准备】

1.选文《尊重别人的“远方”》，预设原创命题并作答。

2.印制《重庆近年中考议论文阅读题干表述》、《中考议论文阅读题型及答题思路》。

【教学流程】

一、明确任务，回顾考题

1.谈话导入。做题、命题——命题任务——PPT呈现课题、学习目标

3.师引导生回顾常考题型。

师设问指名学生说某一类题型，并追问题干表述形式。

生在《重庆近年中考议论文阅读题干表述》中找到刚才回答的题型并标注。

生再次浏览，动笔在每类题前标注题目类型，结束后师PPT出示点拨。

①论点概括题 ②论证语言题 ③论证思路题 ④论据补充题

⑤拓展启示题 ⑥论证方法题 ⑦语段作用题

二、独立阅读，批注设题

1.分发选文《尊重别人的“远方”》

（注：游宇明，《读者》、《格言》等刊签约作家，中考阅读高频选文，重庆15A卷、13A卷议论文阅读选文。）

2.明确作务：命题视角解读，一读文章找论点、理思路，二读文章做批注，三读文章拟题答题。

必拟题：①论点概括题 ②论证语言题（两词一句） ③论证思路题

选拟题：④论据补充题 ⑤拓展启示题 ⑥论证方法题 ⑦语段作用题

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三、组内交流，整合命题

1.明确交流任务：四人小组内交流，组长主持；合成最佳必拟题共3道，挑选创意选拟题2个。

2.小组活动，教师巡视指导。

四、小组展示，点评议题

1.必拟题展示，指名三个小组逐一代表发言（题干及评分答案），其余小组补充质疑。

2.选拟题展示，各小组代表自由发言（题干及评分答案），其余小组补充质疑。

3.教师原创命题展示。

五、课堂小结

1.指名学生小结收获及谈困惑。

2.赠送“锦囊秘笈”《中考议论文阅读题型及答题思路》，并言明：最终搞定还需对查漏补缺、定点突破。

附1：重庆近年中考议论文阅读题干表述

论点概括题

15A.下列对文章中心论点的概括正确的一项是（ ）（3分）

13B.本文的中心论点是什么？（3分）

13A.本文鲜明地提出了“人永远拥有两个世界”这一论点，作者认为应该怎样对待这两个世界？（4分）

论证语言题

15A.“这样”指代的内容是什么？（2分）

“舞台”在文中的含义什么？（2分）

13A.联系上下文，说说文中加点词的含义。（4分）

靠山山崩，靠水水流； 围栏 ．．．．．．．．．

13A.结合上下文，谈谈你对第⑧段划线句的理解。（4分）

心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。

13B.具体说说文章第⑥段引用古话“早出一扁担，晚归柴满仓”的作用是什么？

13B.结合全文，理解文章结尾“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器”这句话的含义。（3分）

10年.阅读全文，谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。

论证思路题

15A.文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系，请简要分析。（4分）

13A.在作者看来，要想走向心中的世界，必须具备哪几个条件？（3分）

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13B.文中作者认为一个人要做到“从容淡定”需要哪些条件？（4分）

论据补充题

13B.阅读第②段，结合上下文，在横线处补充两位名人的名言。（4分）

13A.下面两句名言，哪个更适合作为第④段的道理论据？为什么？（4分）

拓展启示题

15A.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。（5分）

10年.结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。（4分）

论证方法题

15A.第②段中画横线的句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？（4分） 语段作用题

09年.具体说说第④段在文章结构上的作用。（3分）

附2：选文及教师原创预设命题

尊重别人的“远方”

游宇明

①朋友相聚，聊起K君，有人说：这个人为人不错，就是没有多少上进心，五十多岁的人了，依然是个副教授。我问：“他经济上困难吗？”“那倒没有，他的画画得挺漂亮的，有很多人买”，一位男士回答。“他夫妻关系好不？”我又问。“好得很”，周围另一个人接上了话茬。我说：人家经济条件不错，家庭和睦，日子过得挺舒适的，干吗非要做个什么教授呢？

②一位熟人好玩，琴棋歌舞样样精通，活得非常潇洒。他很有些看不起一个同事。那个同事老家是农村的，每天除了工作，就是读书、写作，没有节假日，用熟人的话说，“像个木头人”。恰好我与他的这位“木头人”同事是朋友，某次特地问“木头人”：选择这样的生活开不开心？“木头”先生说：开心啊！我扑克、字牌、麻将样样会玩，还对写作特别有兴趣。

③仔细想来，每个人的“远方”其实是不一样的。你爱面子，别人在乎里子；你喜欢“潇洒”，别人钟情于专业上的辉煌；你希望拥有大量金钱，别人只要有吃有喝就已满足……我们自然不需要以别人的“远方”为自己的“远方”，毕竟你确定的“远方”才是最适合你的，但也决不能将自己的“远方”强加于人，认为只有你选择的“远方”才是真正的“远方”。

④在汉代，有两个人最使我敬重。一个是李广，一个是司马迁。李广是武将，汉文帝（公元前166年）从军，精通骑马射箭，首次作战就斩下匈奴许多首级，被封为中郎，景帝时先后任边域七郡太守，后来又任右北平郡太守，他作战时足智多谋、身先士卒，广受官兵爱戴，他的一生虽然没有封王称侯的荣誉，其善战的声名却流传千古。司马迁是个文人，手无缚鸡之力。在好友李陵投降匈奴后，因为替他说了几句话，被汉武帝施了宫刑。司马迁没有消沉，而是忍着奇耻大辱，“究天人之际，通古今之变”，完成了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）的写作。这部书记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝元年长达

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3000多年的历史，是“二十五史”之首，被公认为是中国史书的典范，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

⑤李广与司马迁的生命轨迹完全不同，所从事的职业迥然相异，但他们各自都有“远方”，他们的“远方”都受到了后人的敬重。

⑥世界上没有一种东西是绝对好的，也没有一个“远方”适合所有的人。我们应该确立这样一种意识：一个人追寻的东西能给自己的生活带来花红柳绿，又符合社会的秩序，它就是顺应时代的，值得我们每一个人尊重。

⑦尊重别人的“远方”，需要舍弃些自私。有的人内心里也知道别人的“远方”有价值，但为了抬高自己，总要将别人拥有的一切贬得一无是处：他善写字，别人善舞蹈，他要说舞蹈是不肯动脑子的人才选择的；他爱唱歌，别人喜欢写文章，他要说喜欢写文章的人都是不懂得生活趣味的———这样的人缺失的是君子风度。只有心胸开阔的人，只有具备抱负与情怀的人，才不怕别人抢了自己风头，也才能发现别人的追求中那些非同一般的光辉，公正地评价别人的“远方”。

⑧尊重别人的“远方”，其实就是尊重我们内心的善良，尊重这个世界的五彩缤纷！

1.本文的中心论点是什么？ 尊重别人的“远方”。

2.阅读全文，谈谈你对标题“尊重别人的‘远方’”的理解。

“远方”指一个人所追求的生活态度与方式，“尊重别人的远方”是说要心胸开阔，尊重每个人的各自所追求的生活方式。

3.作者认为如何才能做到尊重别人的“远方”？ 尊重每个人不一样的“远方”；要有开阔的心胸，舍弃些自私。

4.联系上下文，说说加点词的含义。

每个人的“远方”其实是不一样的。 人生追求（或生活态度与方式） ．．

你喜欢“潇洒”，别人钟情于专业上的辉煌。 指专业之外的生活情趣 ．．

你爱面子，别人在乎里子。 指内在的修养 ．．

恰好我与他的这位“木头人”同事是朋友。 不懂得生活趣味的人 ．．．

一个人追寻的东西能给自己的生活带来花红柳绿。 指生活的多姿多彩 ．．．．

第⑦段中这样的人缺失的是君子风度。（“这样”指代的内容是什么？） ．．

内心里也知道别人的“远方”有价值，但为了抬高自己，总要将别人拥有的一切贬得一无是处。

5.第③段画线句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？

你爱面子，别人在乎里子；你喜欢“潇洒”，别人钟情于专业上的辉煌；你希望拥有大量金钱，别人只要有吃有喝就已满足…… 举例论证、对比论证。证明了每个人的“远方”其实是不一样的这个观点。

6.结合全文，理解文章结尾“尊重别人的‘远方’，其实就是尊重我们内心的善良，尊重这个世界的五彩缤纷”这句话的含义。

尊重别人的不同人生追求或生活方式，是心胸开阔、内心善良的体现，也是对这个世界多元的认同。

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7.文章开头举了教授的例子后，作者为什么还要举“木头人”的例子？请谈谈理由。 教授的例子侧重“为人不错，没有多少上进心”，“木头人”的例子侧重潜心于工作、读书、写作，是两种截然不同的生活方式。

8.文章开关两段可否删去其中的一段？

不能。因为教授的例子侧重“为人不错，没有多少上进心”，“木头人”的例子侧重潜心于工作、读书、写作，是两种截然不同的生活方式。

附3：

中考议论文阅读题型及答题思路

1.论点概括题

观点一般应该是肯定的判断句（一般不用比喻句和疑问句）。归纳论点，可以去关注文章的标题、开头段、结尾段和过渡段；如果在这些地方找不到论点，就要逐段概括，进行归纳。

2.论证语言题

此类题一般通过副词考查语言的准确、严密性。作答时，应关注以下要点——A+B+C+D+E

A.判断：是否可以删除。

B.相关字词的特点：如代词的具体指代内容，如副词表修饰、限制、程度、推测、范围。

C.相关字词的本意：如果词意浅显，则可不写这一块。

D.相关字词的文意：在句子中的意思，要比较出差异。

E.总结。如体现了议论文语言的准确性、严密性。

另有对某句话的理解或者某句话的含义，参照记叙文含义句答题思路：表层意思+深层含义（情、思、理），即：含义＝化含蓄为直白或“偷梁换柱”（把作者的意思用自己的语言再说一遍）。

3.论证思路题

【例1】选文某几段的顺序能否调换？请说出理由。

思路分析：此题考查论证思路。解答此题，先看这几段与前面段落之间有没有一一对应的关系，再看这几段之间有没有先后关系，比如时间、逻辑上的关系（总分、并列、递进）。

【例2】请简要分析选文某段的论证思路。

思路分析：此题考查论证思路。答题时，应该指出论证的观点，再指出作者用哪些论据进行论证，论证的角度。在组织语言时，使用“首先”“然后”“接着”等表示起承转合的词语，以示条理。

4.论据补充题

紧扣就近段落的观点是前提，补充“名言名事”，选择注意比较辨析。

5.拓展启示题

一般题型：结合全文，联系你的学习和生活，谈谈你获得的启示。

思路分析：观点+阐述（可正反讲）（有时还可加个小结）。

6.论证方法题

答题思路：运用了 的论证方法， 地论证了 的论点。

（1）举例论证：运用 事例论证 论点，使作者的观点表达更鲜明，说服力更强。

（2）道理论证：运用 道理论证 论点，这样说服力强，有权威性，让人信服。

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（3）比喻论证：把 比喻成 进行论证，使论证更生动形象，更容易让读者接受和理解。

（4）对比论证：从 和 两个方面进行对比，论证了 观点，这样是非曲直一目了然，给读者以深刻的印象。

7.段落作用题

（1）开头段往往有以下作用：①引出论题；②引出论点；③作为论据证明论点；④生动有趣，吸引读者。

（2）结尾段的作用一般是：①总结全文；②突出中心论点；③补充论证，使论证更严密。

（3）中间某段落的作用通常有承上启下或与前后段落有呼应关系。