信息技术教案 （2013—2014学年第二学期） 学校： 年级： 教者：

教学目的和要求

一、指导思想

人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用

于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的

象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对每个公

民的基本要求。原教育部长在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，

互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速

发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能

力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工

和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样

重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的

重要基础。”

二、学生情况分析

学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是

计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

三、教材分析

本课程采用甘肃省教育出版社编写的教材。教材以浅显易学的实例带动基本

知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，

通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问

题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获

取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，

培养学生创新精神和实践能力。

四、教学的方法措施

1．以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2．发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3．发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4．组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5．每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

6．组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活

动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7．加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8．注重对弱势对象的帮扶补救。

9.运用任务驱动的教学方法进行教学。

10.教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

课时进度计划

第一课认识画图软件

教学目标：

1.学会进入与正常退出Windows xp的“画图”窗口。

2.认识Windows xp“画图”窗口的组成。

3.初步认识绘图工具箱。

教学重点与难点：Windows xp“画图”窗口特有的组成。

教学过程：

一、引入

为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这

次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)

图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows xp

里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。出示课题：认识“画

图”程序(板书)

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？

1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows xp后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程

序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图”

程序的窗口。

学生操作：启动“画图”程序(师巡视)

2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。

(1)画图区：在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，

我们把它叫做“画图区”。

(2)工具箱：画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面

有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着

急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按

钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。

方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，

这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试]

认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、

“矩形”工具。(学生操作)

(3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现

了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具

的类型、大小、范围的。(师演示)

(4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的

下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单

击就可以了。

3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，

单击它。(师演示)

如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上

会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如

果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退

出“画图”程序。

练一练：练习启动和退出“画图”程序。（教师巡视）

读一读：请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知

道了什么？

4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。

(2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结

今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows xp

的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

四、评价与反思

第二课画方形和多边形

教学目标：

1.掌握矩形、椭圆和圆角矩形的画法。

2.掌握多边形工具的使用方法。

教学重点：掌握多边形工具的使用方法。

教学过程：

一、 温习数学中的几何图形：

长方形、正方形、圆 ..

二、新授

使用工具画出房子的轮廓图

1、圆形工具

2、矩形---画房子的轮廓

3、圆角矩形---画窗户

4、多边形工具—--画屋顶

5、椭圆工具------画门前的小路

选择适当的颜色为图形填充颜色。

三、修饰图画，用椭圆工具画出苹果、小鸡，完成作品。

四、评价与反思

第三课画线条

教学目标：

1.掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形。

2.学会选择及改变线宽。

教学重难点：“曲线”画图工具的使用方法。

教学过程：

一、引入

上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具或“曲

线”工具画线以外，还可以使用“铅笔”工具。

二、新授

1．铅笔工具方法：

①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。

②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开

左键，一条线就好了。(师演示)

注意：“铅笔”工具主要用来画任意曲线，但用这种方法画线，拖动时不容

易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。

2．范画

学生打开书本，看本课最后的练一练。

示范画“天鹅”(边示范，边讲解)

画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要弯曲的地

方拖动鼠标，注意只能弯曲两次。

三、学生练习(师巡视指导)

四、交流作品

五、评价与反思

第四课刷子和喷枪

教学目标：

1.掌握铅笔、填充和喷枪工具的使用方法。

2.学会保存图画作品。

教学重难点：

重点：正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

难点：掌握用简单的规则工具画图。

教学过程：

1、复习工具箱中已经学过的各种画图工具时，通过不同的操作让学生了解

它们各自不同的绘图作用。

2、以故事的形式展开上课的过程：

今天，老师带同学们到一个地方玩，那里有桥，有水，有房子，亭子

（出示画的桥，房子，亭子，小鸡等，）

看这么漂亮的景色，这些桥、房子，用什么工具画的呢？

3、分析桥、房子、亭子的画法：

桥：由横竖的直线由粗的直线来画，斜的直线用细的直线来画。

房子：先选择 直线 工具，并选择第二根线宽，画上房子的整个框架，注意

窗格用第一线宽画，画门锁选用工具 刷子画出。

亭子：选择直线工具，并选择第二根线宽，画上亭子的的柱子、台阶选用第

一根线宽画，最后选择工具圆画出顶尖。

4、上机实践：

根据分析学生自己画出自己的桥、房子、亭子，当然厉害的学生可以发挥自

己的想象力在此画的基础上，画上自己想画的东西，使这幅图变得更美，

结果分析：

把学生的作业进行点评，并进行总结这节课的画图时所用的各种工具。

四、评价与反思

第五课选定与移动图形

教学目标：

1.教学目标：知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧：选定和移动

技巧，加强学生处理图形的能力。

2.能力目标：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解

决问题。

3.情感目标：树立环保意识，保护动物，保护我们的家园，这是我们每个公

民义不容辞的责任。

教学重难点：

1. 教学难点是拖出虚线框后，必须把鼠标进入到框内，才能作移动的操作。

2.教学重点是图形的移动和选定技巧；以简便作图的过程体现计算机作图

与普通作图的不同之处。

教学过程：

１、选定和移动

情景导入：教师描述情境，大家看几只小鸭子在戏水

现在需要把它们的位置变一下，怎么办啊？

请同学上来演示一下。

你用的是什么工具？

原来用选定工具可以把图形移来移去的。

教师小结： 其实使用选定工具将图形框在一个方框里，也就是选定图形，然后

拖动被选定的图形将它移动到其他位置上，这样的操作就叫做移动选定图形。

现在就请大家使用移动选定图形的方法解决问题吧。

2.放大与缩小（出示房间图）

教师描述情境：现在有一盆花，想要把它放到桌子上同学们能做到吗？

学生上台演示。（1、花是放到桌面上了，可是花太大了，怎么把它变得小一

些呢？2、花的背景是白色的啊？怎么处理一下呢？）

你做的这是什么操作？

原来使用选定工具还要注意对透明方式的选择。上面这个是 下面这个是

那它们之间有什么区别？

教师小结：

如果用的是透明的方式，选取的是指定区域内的图形；

如果用的是不透明方式，就会连同选定区域内的背景色一起被选取；

所以刚才使用了不透明方式操作的同学赶快改过来吧！

评价与反思 ：

第六课复制与变换图形

教学目标：

１.让学生学会电脑绘图时的特殊技巧：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和

旋转等。

２.让学生在动手过程中学会操作的方法。

３.对学生进行审美教育和互帮互助教育。

教学重难点：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和旋转等操作。

教学过程：

１、复习导入：在画图区画一只可爱的鸭子。

２、学会复制和粘贴命令的使用：学生试操作，提出疑问，教师解答并详细

讲解。

３、学会对图案进行拉伸：让学生两人一组共同尝试出如何改变图案的大小，

然后演示给大家看。教师讲解拉伸对话框的使用。

４、比较三幅图画，看哪一幅比较美，得出最富有变化的最美。

５、学生自己动手：发现翻转和旋转，扭曲命令，同学之间互相学习、老师

提示、详细讲解。

６、综合运用以上知识，完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞。

7、练习设计：

小学生学习电脑的主要目标是学会如何操作电脑，可以在离开老师的情况

下自己学习。针对于这一目标，我在设计教学方法时，尽量让学生在动手过程中

去学会如何获取知识，掌握知识，并且发现新的知识。

第一步，在教学复制和粘贴时，我先扶着他们，让他们在我的启发提问下

学习，因为前面已经学过写字板中的复制和粘贴，通过举一反三的道理，很快就

可以掌握复制和粘贴的功能。这是本课的重点。这里，训练了学生的发散性思维，

让他们能触类旁通。第二步，我让学生在讨论中得出如何改变图案的大小，再教

他们使用拉伸对话框，这是本节课的难点，因为这一知识的获得是学生自己动手

学会的，所以记忆特别深刻。这一步，可以增强学生的动手操作能力，鼓励学生

勇于动手，不怕失败的品质，也给学生学会学习的方法打下了良好的基础，为学

生自主获取知识开辟了一条新的途径。第三步，教学翻转和旋转、扭曲，有了上

面使用对话框的基础，我先让学生自己去尝试，然后再帮助提示，最后，再让学

生在实践以后作归纳小结。

在每一步的设计中，我都考虑最大限度的发挥学生的主体作用，挖掘他们

的潜能，综合训练他们的各种能力，使他们真正成为学习的主人。

评价与反思

第七课给图画添加文字

教学目标：

1.学会在图画中加入文字。

2.掌握设置文字的方法，掌握合并图画的方法。

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重点：贺卡的制作。

教学难点：双任务间的切换、粘贴。

教学过程：

本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，

向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔

即可。

这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，

通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的

任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里

再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切

换，教师讲清楚双任务的切换方法。

在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。

评价与反思

综合实践

教学目标：

1.进一步熟悉画图工具的用法。

2.能够根据一定的主题设计构思简单的图画。

3.学会综合运用绘图工具绘制图形。

教学重点及难点：学会综合运用绘图工具绘制图形

教学过程：

一、 讲明画图要求计算机绘画设计要领

掌握画图程序基本工具的使用外，还要有丰富的想象力，敢于创新。平时要

注意观察周围的事物，多思考，然后灵活运用绘图工具，用图画把它们出来。只

要多动脑多练习，你一定会画出最美丽的计算机绘画作品，成为一名计算机小画

家。

1、在画人物时，要以人物为中心，位置要突出，周围的环境起衬托作用。

2、在画景物时，要突出景物的特点。

3、在画图时，要注意色彩的搭配。

二、确定主题

三、活动要求

1、个人或小组合作完成一幅作品。

2、能综合运用多种绘画工具进行创作。

3、作品完成后要进行交流，填写活动评价表。

四、活动过程

1、观看优秀的绘画作品。

2、确定主题，发挥想象力和创造力构思图画布局。设计画图方案。

3、在“画图”程序中选择适当的工具进行绘画创作，注意颜色搭配 。

4、互相讨论，提出修改方案，完善作品。

5、打印、展示和评选优秀作品。

评价与反思