3、组织好学科教学研讨会，传递课改新精神及动态信息，总结交流教学经验，研讨教法、学法，进一步规范教学行为，通过教学调研分析及时调整教学策略并改进教学方式、方法，以达到“交流，共享，提高”的目的。

（七）立足教育公平，推进教研均衡

强化对薄弱学校的帮扶手段，促进教研均衡发展。教研室和中心学校不能忽视和放弃规模小的教学点及师资力量差、教学质量滞后的薄弱学校的教研与管理，坚持“以强带弱、以点带面、全面提升”的策略，大力开展帮扶薄弱促进教研均衡活动。一是对口支援。组织强校与弱校结成“手拉手”联谊学校；组织骨干教师与薄弱学校教师结对子；选派优秀教师到薄弱学校支援。二是送教下乡。组织教研员和学科骨干教师到薄弱学校送教，以专题报告、观摩教学、说课评课、交流互动等多种形式，指导薄弱学校进行教学改革。三是培训优先。优先考虑薄弱学校的教师参加各级培训，并在名额分配上尽量给予照顾。四是资源共享。充分利用农村中小学远程教育工程，积极引导薄弱学校教师使用DVD光盘和互联网，用现代信息化手段让每一所薄弱学校都能共享优质教育资源，使老师们开拓视野，增长见识，提高业务水平。

（八）其他工作

1、配合区教育局做好相关工作。

2、做好中小学调研考试的命题和质量分析等工作，及时召开区、校、学科组质量分析会，调整教学思路，以促进教学质量的稳步提高。

3、加大中考、高考的研究力度，扎实做好备考工作。按照“加强领导、严抓早抓、科学备考、吸取经验、做好策略”的原则，做好中考和高考的备考工作，加大研究力度，吸取经验，调整、改进备考策略，注重实效，进一步提高我区中考、高考成绩。

鄂城区教研室

2012年8月31日