初中英语教学设计(8)

初中英语教学设计

完成调查，便于下一节课第三人称句型的学习。

十：note：

1.对整节课教学设计基本能考虑了学生的认知规律，考虑了学生由易到难的学习原则。

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湖北工程学院“国培计划”英语骨干教师培训班教学设计方案

2.在教学过程中通过实物操作，师生互动，生生互相问答等多种形式充分调动了学生的学习积极性，学生的兴趣高涨，教学效果良好。

3. 课后对学生的调查发现，学生对本节课的掌握程度看，95%以上的学生能够掌握情态动词can 的用法；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，很好的学习情态动词can的基本用法。同时培养了应用意识和交际能力。