2、信息加工的一般过程

以跳远比赛项目为例，根据信息加工的定义总结出信息加工的一般过程：

设计意图：让学生根据生活中的事件总结出信息加工的一般过程

3、信息加工方式的变化

用提问和呈现图片的方式，让学生观察计算机使用场合并比较没用使用计算机之前这些场合是如何进行信息加工从而总结出手工加工信息与用计算机加工信息各自的特点。

设计意图：通过让学生观察实际生活场合，知道信息加工方式的变革

3．1.2计算机信息加工的过程和类型

1、计算机信息加工一般过程

让学生阅读教材，知道计算机加工的一般过程，然后通过撰写电子档的日记的例子，加深印象 设计意图：通过让学生自学和举例子的方式，让学生掌握计算机加工的一般过程。

2、计算机信息加工的类型

用应用计算机进行信息加工和处理的事例，总结出计算机信息加工的类型

设计意图：通过具体事例，让学生了解计算机加工的三种类型，再通过具体软件学生理解计算机加工的三种类型及各自适用的范围。

（三）交流评价、归纳总结：

用提问的方式，让学生通过回答总结本课所学知识点

设计意图：让学生在总结的过程中进一步掌握本课的重点，加深对本节课内容的理解，强化学生的记忆。

（四）布置作业，巩固迁移

用具体生活中的实例，让学生运用本节课的知识解决

设计意图：让学生对本节课的内容进行巩固和迁移

信息加工概述

澄迈中学 综合实践组 颜慧玲

[教学设计]

一、 教学目标

1、知识目标

从总体上了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性；分析信息加工的一般步骤，理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。