《建筑设备安装工艺与识图》课程标准(8)

工程造价专业的专业课程,设备安装工艺与识图课程标准。

工程造价专业《建筑设备安装工艺与识图》

参与性和探索精神，学生维护所扮演角色的团体利益，分工合作，团结协作，并且善于处理在实训中遇到的各种技术问题和相互间的人际关系，有效地锻练和提高学生的职业素质和岗位适应能力，做到“做中学，学中做。”

二、教材选用与编写建议

1．教材选用建议

本课程教材应为适应高职高专人才培养目标，适合高职高专教学规律，体现职业教育特色的实用性教材。可选用由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校与企业合作编写的工学结合、特色鲜明的校本教材，并为学生的自主学习和研究性学习提供有效的教学参考资料，包括：常用国家（行业）建筑结构设计规范、标准、工具书及各种相关标准图集、技术范本等。本课程还应提供典型工程的成套施工图纸、实训任务书等配套教学资料，满足实践教学需要。

2．教材编写建议

本教材的编写应力求体现高等职业教育的特点，按照专业人才培养目标对本课程的教学要求，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需、够用为度。打破传统学科式知识体系，依据施工图识读与会审的职业岗位要求，选取并整合教学内容，将工程制图、建筑安装常用材料有机融合在一起，以民用住宅、办公楼等典型工程项目为载体，归纳和总结建筑安装施工图的基本内容、表达方法和识读技巧。尽可能做到理论与工程实际相联系，体现知识与能力相结合，力求反映校企合作教材的特点。

本课程是一门应用性很强的学科，应吸纳企业专家参与教材编写，教学内容应紧跟行业发展现状，引入行业新技术、新标准、职业情境、工作规范和实际工程案例，实现教材内容与生产实际的“无缝对接”。

3．推荐教材：

《建筑设备安装工艺与识图》主编：陈思荣机械工业出版社

《建筑安装工程识图与施工工艺》主编：汤万龙中国建筑工业出版社

三、评价考核建议

1．评价理念

课程评价的目的是全面考核学生的学习状况，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。对学生的考核与评价，不仅要考察学生对本门课程基本知识和技能的了解和掌握情况，更要关注他们情感与态度的体验和发展；既要关注学生对本门课程学习的结果，更要重视他们在学习过程中的变化和发展。评价体系要体现主体的多元化和评价形式的多样化，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。应充分体现学生在评价中的主体地位，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，全面而客观地完成评价。同时，要重视评价结果对教学效果的反馈作用，教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和完善教学过程。

2．评价机制

在系部专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的课程考核评价机制和评价标准，经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学小组组织实施。

3．评价标准

本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况；以学生在学习（工作）性任务实训中的表现和阶段性工作成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。

8