六、展示评价：l、组织小组展示作业。 2、组织评价作业。（给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处）

七、教学反思：

第4课 快乐的人

(一)教学内容与目标

1显性内容与目标：应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。应会：了解线材的基本制作方法。

2隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

(二)教学重点与难点：重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

(三)学习材料：各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。

[教学过程]：

一、激情引趣：1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？

3、这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?

二、小组探究：

演示课件： 雕塑家族的新成员——动感雕塑。小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?

三、研究教材：

分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?

欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。

四、技法指导：

根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。 教师就出现的问题进行有针对性的指导。

有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？

五、创作实践： 提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。

六、作品展评：营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?