第六课时 句式重组

教学目的：

1．知识目标：了解现代汉语常用句式

2. 能力目标：.掌握高考常见句式的变换方式

3. 情感目标：掌握句式变换的解题思路及方法，提高解题技巧。

教学重点：掌握句式变换的解题思路及方法。

教学难点：句式重组、特殊形式的句式变换

教学方法：讲练结合 小组合作

教学手段：多媒体投影

教学课时：1课时

教学要点 ： 以某词语为开头的重组句式

教学过程：

一、 新课导入：复习上课引入新课：

以某词重组也就是以某词为主语、强调句中某部分可以采用倒桩句或用转折‘递

进关系的连词、主被动互换方法可以采取主宾互换的方法、人称变换中尤其注意

谦敬辞 、肯定否定的变换可以采用变为反问句与多重否定的形式。

二、新课教学过程

（一）、要求：学生四人一组合作完善组内答案，然后全班订正与明确

投影出示以下习题

1.将下列三个单句改写成一个逻辑关系清晰的复句,用上关联词语“只要

就 ”。（4分）

（1）世界上存有文化冲突和文化整合的情况。（2）世界上存有不同类型的文化

之间的接触。（3）世界上存有不同类型的文化。

答：

小组讨论，全班明确、择优做为答案

2.（06江西卷）重组20.以“池中的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可

适当增删词语，但不能增减信息）

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊

严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，

以逞强行凶统治群众。

答：地上的狮、虎

小组讨论，全班明确、择优做为答案

3．以"为善、诚实、守信"作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭

着做人与经商的美德，如为善、诚实、守信等。

小组讨论，全班明确、择优做为答案

4.把下面几个散句改写成一组整句，不要改变原意。

“地方保护主义”的开端是排斥外地产品，它以侵害本地消费者利益为代