你想要通过什么途径来解决这些困难呢？（老师示范、同学合作、实物观察等）

4. 教师与学生合作示范。

（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）

（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。接下来怎样扎呢？谁来示范。 依次类推，将所有吸管都捆扎好，最后两根再与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。

（三）、合作尝试，成果展示

1. 下面我们就一起来两人合作，亲自动手试一试制作杯垫的中心部分。出示制作要求：两人一组，合作完成一个杯垫。动手前先商量好：你们准备怎样进行分工、合作？

2. 学生制作，教师巡视，进行指导。

3. （10分钟后）中心部分完成了，外围会做了吗？提示：四根吸管捆扎时可从里用力挤压整齐，再留小部分开始捆扎。大家还可以大胆想象，创新一些不同的捆扎方法。注意卫生，剪下来的线头、吸管放在一起，不乱丢。

4. 5分钟后，请完成的同学将作品粘贴在黑板上。学生点评、自评。请做得好的同学说一说：你们为什么做得这样棒？没有制作成功的同学，有没有什么想说的？（或者评选：最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖）

（四）完善作品，拓展运用，

1. 出示“最佳创意奖”作品：他们没有完全按图例去制作，而是加了一些装饰因素、做了一些改变，根据你们的作品完成情况，能不能也来变一变？课后可以继续完善作品。

2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的装饰点，我们一起来欣赏一下。（PPT）

3. 课后，我们大家也一起来尝试吧。相信你就是一位“环保小达人”、“巧手小能人”！

板书设计：

杯垫

对折、扎紧

依次连结

捆扎另一端

整理、压平