2011年河南省特岗教师招聘考试真题试卷及答案(10)

河南省特岗教师招聘考试真题及答案

14．C【解析】小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动主要包括：(1)学科小组；(2)技术小组；(3)艺术小组；(4)体育小组等。

【命题立意】考查的是考生对课外活动组织形式的认识。★★

【错因分析】对学校课外活动的基本组织形式掌握不牢固。

15．C【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。

【命题立意】考查的是认知方式的种类。★★★

【错因分析】对认知方式的种类记忆不清。

16．A【解析】基础型课程是一种注重培养学生基础的课程；拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力；研究型课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。

【命题立意】考查对课程类型的认识。★★

【错因分析】略。

17．B【解析】定势是一种旧有的习惯对新行为获得的影响，英语知识不是习惯，因此不是定势。记忆是一种心理过程，与这道题目无关。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。因此，正迁移符合本题所述的意思。

【命题立意】考查的是考生对正迁移概念的理解。★★★★

【错因分析】对正迁移的概念理解不透彻。

18．D【解析】思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。

【命题立意】考查的是考生对思维的特点的认识。★★★