六年级和二年级承担同样多的卫生任务，合理吗？能平均分吗？ （３）谈话引入

在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题。

二、讲授新课

1、把复习题2增加条件“如果按3﹕2分配” ，两个班清洁区各是多少平方米？

（1）教师提问：分谁？怎么分？求的是什么？

（2）思考：由“如果按3﹕2分配”这句话你可以联想到什么？

（3）学生尝试列式计算：

（4）比较思路：A求出总份数。B各部分的量占总量的几分之几？C按照求一个数的几分之几是多少的方法解答。

2、教学例3

（1）提问：

A、这道题与前面的题有什么区别？

B、分配的是什么？按什么来分？

C、怎样计算各班载的棵树占总棵树的几分之几？

（2）学生独立解题，并检验。

3、小结