马克思主义伦理学发展阶段(5)

德的基本原则是个人利益与集体利益相结合、个人利益 服从集体利益的集体主义原则；具体原则指与之相应的 实事求是的科学态度，为人民服务的精神、同国际主义相 结合的爱国主义，热爱劳动、坚持团结、爱人民、爱护公共 财物及革命的人道主义等一系列具体的原则。

关于道德评价，毛泽东等不仅阐明了道德评价的标 准，而且论述了道德评价所应遵循的根本方法。毛泽东认 为评价一个道德行为是善还是恶，不应只强调动机，或只 强调效果，而应该把为大众的动机和被大众欢迎的效果 二者统一起来。真正好的动机必须顾及效果，受到实践检 验的动机才是真正好的动机。

关于道德教育，毛泽东等主张把破旧立新结合起来 进行。他们认为，真善美不仅是统一的，而且是同假恶丑 相比较而存在的。作为思想残余的旧道德观念不愿轻易 退出历史舞台，因此道德教育必须把发扬正气同打击歪 风结合起来，必须把破除旧道德同树立新道德相结合。在 道德教育问题上，毛泽东等还非常重视道德榜样的作用， 号召人们通过对榜样的学习，培养出公而忘私、爱憎分

明、忠诚积极、坚定不移、坚贞不渝、胸怀坦白、言行一致、 勇敢无畏、谦虚谨慎、克己让人、正直坚忍、勤俭乐观等道 德品质。与道德教育相联系，毛泽东等对修养问题，对道 德的一般境界及最高境界都作过较为详细的论述。刘少

奇的《论共产党员的修养》、周恩来的《我的修养要则》以 及毛泽东的《为人民服务》、《纪念白求恩》等都是体现这 些思想的重要论著。随着社会主义改革开放的开展，马克 思主义伦理思想在邓小平为核心共产党的第二代领导集 体那里，又有了进一步的发展。