《音乐之声》教学设计(2)

《音乐之声》教学设计

一、导入：

教师活动：播放数字故事——《<音乐之声>剧情梗概》。

同学们畅谈观看后的感受。

教学设想：以“先声夺人”的方式建立同学与影片女主角玛丽亚的初次“链接”，既而引领同学去课本中认识这位快乐活泼的姑娘。

二、默读课文，整体感知课文内容

多媒体出示：

1、节选情节一开始展现了阿尔卑斯山的自然风光和修道院的景致，显示的意境有何不同？有什么作用？

2.玛丽亚在山麓上的歌唱表现了她什么性格和情感？对全剧有什么作用？ 学生活动：默读课文后，先独立思考，再同桌讨论，全班交流。

教师活动：

1.指导学生带着问题默读课文，在读课文的过程中勾画出相关语句，并在旁边做批注。

2.指导学生组织好语言，言简意赅地表达自己的观点。

三、朗读课文，评价人物性格

多媒体出示：修女嬷嬷们是怎样评价玛丽亚的？表达了什么内容？对表现主人公的形象有什么作用？

学生活动：

1.学生分角色朗读课文。

2.其他同学点评同学们的朗读，并从同学们的朗读中思考问题。

教师活动：

1.要求分角色朗读课文的同学尽量模拟修女们和玛丽亚的表情和说话语调；