《10的认识》教学设计(3)

生：当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。

师：现在，10>( )

生：9。

生：10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。

生：10最大。

二、创设关于10的情景一一感受用10表示事物的数量，区别10个和第10

1、主题图中的10。师：你能找出图中藏着的10吗?

生：图上有10只鸽子。

生：图上有9个小朋友，还有1个老师，一共有10个人。

2、拿小棒表示10。

师：动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的又对又快。

3、寻找生活中的10。(说一句话或动作表演)

师：找一找，生活中还有什么是用10表示的?

生：妈妈买了10个苹果。

生：我有10支铅笔。

生：我们有10个手指。

生：……

师：对呀，我们的双手正好是十个手指，现在老师出个谜语你们猜，想猜吗?