材料1 春秋战国时期，天下动乱，统治者无暇顾及教育；等级制度崩溃、礼制破坏，以礼乐为核心的教学内容缺少了实用价值，官学衰废、消亡。学术下移，向民间扩散，士在民间，招收各阶层子弟，聚徒讲学，从事教学和学术研究，私学出现。私学的兴起，传授政治、道德观点和新的知识、技能，培养了各阶层所需人才，推动了百家争鸣局面的出现和古代文化的发展。(《中国教育史》)

(1)春秋战国时期，私学的兴起发展的原因有哪些？(4分)私学的兴起对先秦思想文化的发展产生了什么样的影响？(2分)

材料2 蜀守文翁“少好学，通《春秋》”、“仁爱好教化”，针对“蜀地辟陋，有蛮夷风”，“乃选郡县小吏开敏有材者…遣诣京师，受业博士，或学律令。”学成还归“以为右职，用次察举，官有至郡守刺史者。”在成都起学官“招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田。”“每出行县，…使传教令…县邑吏民见而荣之，争欲为学官弟子，富人至出钱以求之。由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，至今巴蜀好文雅，文翁之化也。(《汉书》卷89《循吏传》)

(2)据材料，归纳概括西汉时期文翁蜀郡办学，“化蜀”的背景、措施、作用分别是什么？(10分)

探究二，晚清教育制度的革新

材料3 晚清时期，近代教育的变革

(3)据材料3，晚清时期，中国教育近代化的剧烈变革有哪些表现(6分)？结合所学知识回答，变革的原因有哪些(4分)？