小学教育学(黄济)(13)

一节好课的标准：

1、教学目的明确 2、教学内容正确 3、教学方法适当 4、教学过程紧凑

5、学生主体性发挥（这是课好坏标准中最基本的一条）

（三）作业的布置与批改：

布置作业的要求是：

1、作业内容应当符合教学大纲与教科书的要求，作业目的明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能的训练服务。

2、作业的分量要适当；坚决杜绝“题海战术”和用作业惩罚学生的做法，保护小学生的身心健康；

3、布置作业时要有明确的规定，规定完成时间。

4、对学生作业要认真、及时批改。

（四）课外辅导：是上课的补充和辅助，是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施；内容包括：解答学生的各种问题，指导学生完成作业，为成绩差的学生补课并帮助其克服学习上的困难，为成绩优异且学有余力的学生提供个别指导，分个别辅导和小组辅导两种形式。

第八节 幼儿教学的组织

识记：

1、作业活动的设置

幼儿园设置了体育、语言、常识、计算、音乐、美工等六门作业。

2、作业的设计与准备：教学计划有学期计划和教案两种。

第九章 课外活动

识记：

第一节 课外活动的意义和作用

一、课外活动：指学校根据学生的的意愿，载课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以使学生得到主动、生动活泼的发展。

二、课外活动的特点：自愿参与；自主活动；形式多样；内容开放；

第二节 课外活动的内容与形式

识记：

一、课外活动的内容种类：1、科技活动；2、学科活动；3、文体活动；4、课外阅读活动；5、游戏活动；6、社会活动；7、主题活动；

二、课外活动的组织形式：以参加活动的人数（即活动的规模）为标准进行分类，学校课外活动组织形式分为：1、个人活动：也叫个别活动，是学生在教师的指导和帮助下，根据个人的特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行的各种学习和实践活动。这里的个人活动，主要强调的是在教师专门指导下的单独活动，往往是针对特长生和某些方面有学习障碍地学生实施地一种活动形式。2、小组活动：课外活动小组，是各种普遍参与的持续性专项活动中最基本的组织形式。主要依据学生的兴趣和特点进行组织，也有进一步按学生的水平进行分组的小组划分。学校要为课外活动小组提供相对固定的活动场所，使小组活动有计划地按进度进行。3、群众性活动；其规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校机联合活动。

第三节 课外活动的设计与指导

应用：

一、课外活动设计应遵循的原则：1、以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础；2、以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的；3、知识性、趣味性和实践性兼顾，使课外活动的组织形式和活动方式灵活多样、丰富多彩；

二、课外活动指导应遵循的原则：1、尊重学生的个人意愿和兴趣、特长；2、注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的养成；3、重视游戏和自由活动。

第十章 班主任与少先队工作

第一节 班主任工作

识记：

一、班主任：是受学校委托、按照学校的教育要求和班级教育目标，全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师。

二、班级：是学校教学和管理的基本单位。一般指将年龄相近、知识水平程度基本相同、有共同学习任务的同一年级学生编成