2011山东高校教师资格岗前培训_大学教学论

大学教学论

第一章 大学教学引论

1.大学教学论是由高等教育学与普通教学论相互交叉而形成的一门新兴学科。学科性质2.大学教学论的研究对象包括大学教与学的关系、教与学的特点、教与学的条件和教与学的实施过程等。3.大学教学作为高等学校的中心工作，是大学育人功能与服务功能的集体表现。地位4.大学教学具有悠久的历史，同时也存在着中西文化上的差别。学科发展 第一节 大学教学论的学科性质与产生背景 大学教学论是一门新兴的高等教育学科。 一，大学教学论的学科性质 从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教学领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。自1612年德国的拉特克提出教学论这个学科名称开始，教学论经过近三四百年的历史发展，形成了丰富的教学思想与教学理论填空

大学教学论的交叉学科性质，主要体现在以下两个方面（一）立足高等教育的自身特点，探索大学的特殊规律 ---高等教育与基础教育在教学方面的差别1.大学要培养学生的学术创新能力和科学研究能力2.大学教育内容具有较高的学术性和开放性3.大学人才培养模式具有多样化特点4.大学师生关系的民主性和交往的学术性 判断 学术交往是培养学生科研意识与学术研究精神的重要渠道

（二）借鉴教学论的理论框架，建构大学教学论的理论体系1.教学问题是教育学研究中的核心问题，教学论是教育学科群中的一个重要学科。(1)在教育史上第一个倡导教学论的人是德国的拉特克，他的教学论是以教养的方法技术问题为中心的，他确立了“自然教学法”。(2)夸美纽斯与《大教学论》，他的《大教学论》和《分析性教学论》被认为是教学论的金典著作，他提出了“把一切知识教给一切人”的泛智主义的教学主张。(3)赫尔巴特杯尊称为“科学教育学的奠基人”。1806年所著的《普通教育学》。他的教学思想主要表现在以下三个方面：第一，教育性教学思想---培养道德 第二，教学心理化思想。观念是赫尔巴特心理学中最基本的术语，统觉是他心理学中另一个重要概念。第三，教学过程阶段论的思想。著名的教学阶段理论：明了一联想一系统一方法。(4)凯洛夫是苏联著名的教育家。他的教学思想集中表现在以下三个方面：第一，教学过程的认识本质论。教学过程是特殊的认识过程；第二，“感知—理解—巩固—应用”；第三，强调双基和系统学科知识的掌握(5)杜威，美国著名的实用主义哲学家、教育家，代表作《民主主义与教育》批判的继承了古希腊以来几乎全部教育家的理论。教学内容：书本知识、自身经验、教学组织、传统的课堂教学、师生关系、以教师为中心、儿童为中心。“五段教学法”(6)教学与发展理论 赞科夫的教学新体系是以苏联心理学家维果茨基的“最近发展区理论”为基础的。他提出：教学要走在发展前头，学生的发展上。他提出四条信教学原则：以提高难度进行教学的原则，以高速度进行教学的原则，是学生理解学习过程的原则，是全班学生包括“后进生”都得到发展的原则。(7)布鲁纳的课程结构理论。他是认知心理学的先驱，他的教学论思想突出表现在对科学基本结构的重视和对“发现法”的提倡上。强调学科的基本结构，学科的基本结构即指每门学科中那些广泛起作用的概念、定义、原理和法则的体系。他积极提倡“发展法”，主张在教师的启发引导下，学生借助教材亲自探索，主动地发现并概括出应有的基本原理等规律性知识，去获得人类有史以来的认识成果和社会经验。使用“发现法”可以提高智慧的潜力，能使外来动机向内在动机转化，能使学生学会发现的探索方法，有助于记忆的保持。判断布卢姆的掌握学习、罗杰斯的学习者中心、苏联巴班斯基的最优化教学、德国瓦.根舍因的范例教学等 2.大学教学论的基本理论任务

大学教学论的研究对研究对象包括大学教与学的关系、教与学的特点、教与学的条件和教与学的实施过程等。在这些关系中，最根本的关系是教与学的关系。大学教学论要真正成为一种理论研究，不仅要有研究的对象，更要有研究的问题。判断

二．大学教学论是时代发展的产物

大学教学的专门研究成为高等教育研究领域中的一大阵地。判断

1.我国高等教育的迅速发展对大学教学研究提出了专门化要求 从“精英教育”到“高等教育大众化”的历史性跨越。2.不断深化大学教学改革、提高大学教学质量的政策导向推动了大学教学研究工作的积极发展 1998年3月，新中国成立以来第一次全国普通高

等学校教学工作会议，“加强素质教育，提高外，没有别的目的。3.教育即经验的改造。 教育质量”。判断2004年12月，第二次全国杜威认为课程教材必须与现在生活的经验联普通高等学校本科教学工作会议，“大力加强系起来。判断 杜威认为课程教材必须与现在教学工作，切实提高教学质量”选择3.实施生活的经验联系起来。大学教学应当培育民本科教学质量水平评估制度需要科学的大学主观念，杜威把建设一个充满活力的民主社教学理论的指导。要发挥好大学教学质量水会与大学教学的民主精神联系起来。 平评估的重要作用，就必须建立科学合理的第二节 永恒主义教学观…… 此处隐藏：4781字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……