3)6根火柴棒摆成的两个三角形，请你移动其中3根，将该图的形状改变成大小一样的4个三角形。

3、小锦囊

做完以上题目，你对思维的重要性和趣味性已有了基本的了解，不知你的成绩如何?假如成绩不太理想，那也不要紧，因为我们平时缺少这方面的训练。如果通过一定的方法加以训练，循序渐进，你的思维能力一定会发挥得更好。

（一）思维的概念及分类。

思维是人以已有的知识为中介，对客观现实概括的、间接的反映。它是在人的实际生活过程中，在感觉经验的基础上，在头脑中对事物进行分析与综合、抽象与概括、形成概念，并运用概念进行判断和推理，认识事物一般的和本质的特征及规律性联系的心理过程。思维过程的基本特征是概括性和间接性。

思维的分类：

按美国心理学家基福特（Guilfond1967）的智力理论，思考的运作中有两种思考能力：①集中思维。指个人凭思考解决问题时，总是以已有的知识与经验为根据，循逻辑规则去寻求唯一的正确答案，而不能抛开旧经验的束缚，从另外的观点看问题。②发散思维。它代表创造性思维，是指个人在解决问题时，同时会想到数个可能解决的方向，而不是单一答案或钻牛角尖式的探求。

按基福特的理论，发散思维代表人类的创造性能力，它包含着四种特征：①流畅性：心智灵活顺畅，能在短时间内表达多个不同的观念，能使用较多的文字，能形成较多的联想。如：粉笔擦的用途：擦黑板、吸水、解开变布条、洗东西（车子、门窗等）。②变通性：思考方式变化多端，能举一反三，触类旁通，能随机应变，不墨守成规。⑧独创性：思想表现超越，对事物处理能提出创新办法，对疑难问题能提出独特见解。④精密性：惯于深思熟虑，遇事精密分析，力求达到完美。

（二）思维灵活性的培养。

平时所说的“举一反三”、“触类旁通”就是思维灵活性的具体表现。那么怎样来培养一个人思维的灵活性呢?这就需要根据事物的变化，在已有知识的基础上，及时地改变原来拟定的方案，不局限于过时的假设，而能灵活地、机智地提出解决问题的新方法。具体地说有以下几方面内容：

1．思维的起点要灵活。

即从不同的方向、方面去思考，寻找解决问题的多种方法。

2．思维的过程要灵活，

即从分析到综合，从综合到分析。也就是先把问题的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，进行分析，然后把对问题的各个部分、方面、因素、层次的认识联结起来，形成对问题的整体性认识。

3．运用思维规则的自觉性。

即能从分散的个别事物中得出其区别于其他事物的本质属性，形成概念，然后把它作为解决同类问题的工具。

4．善于进行组合分析。