第三课名著阅读与鉴赏教案(2)

师：这样做有何作用呢？

生：了解了作者的生活经历与作品背景，容易读懂他在作品里流动的情绪，以及这本书给我们讲述了一个什么故事。

师：边阅读，边提笔有何用处？

生：1、及时画出不理解的地方，以便下次重点理解；

2、画出精彩文句并摘抄下来，可帮组有效吸收与借鉴；

3、边读边记录自己的看法，或提出疑问，或抒写心得，会锻炼思维；

4、坚持撰写读后感，能不断提高自己的思想修养和艺术修养。

掌握了这些知识接下来我们进行一次名著阅读大比拼，这次比拼包括说、创、演三个部分，贯穿今天的三节课，到第三节课结束后才论输赢。其中说又包括三小部分，前两部分在第一节课完成，第三部分在第二节可完成。具体比拼规则及题目请同学们看到PPT（此处略）。

刚才同学们的比拼可谓激烈，也都累了，下面同学们安静一会儿，静下心来做个小测试。

三、笔墨试玉

师：完成“广厦之基”中的两大题。

四、小结

这节课我们学习了名著阅读的注意事项，也对同学们平时的名著阅读及积累情况有了大概的了解，同学们都表现不俗，但千万别骄傲，因为接下来两节课的比拼将更激烈。

第二课时

一、导入

休息了十分中同学们的精神状态好了不少，这节课我们先学习名著阅读的基本方法后再来接着上节课进行名著阅读大比拼。

二、阅读宝鉴

师：阅读名著有哪些科学有效的方法？

生：要能全身心投入到内容、情节中；要善于从情节中“跳”出来；注意内容的表现手法。

师：具体详情同学们看到高B册P28-29的文段示例。

接下来我们继续上节课的比拼。

师：请同学们谈一谈你最喜欢或最不喜欢的一个人物，每人限时2分钟。

要求：仪态大方，声音响亮，吐齿清楚(10分)

生：……

师：下面这段话刻画的人物形象是谁？请结合原著分析其个性特征。

他每天拿着枪，带着狗到森林里打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。从船上搬下来的东西里，有一些麦子，他把它们撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点麦种反复种和收，