这是人教版数学三年级下册数学广角的说课课件,希望能对小学教师有所帮助。

第四步，用抽象的算式表达并解读集合图。一方面让学生感受到集合图能很好地帮助理解思路，找到解决问题的方法，另一方面通过学生个性化的解读，使知识到位到每个人。

整个环节完全是让学生经历自己创造韦恩图的过程，学生在快乐的合作探究中体验到了成功的喜悦。因此学生主动地打开了数学王国的大门。

第二版块：巩固了解韦恩图，感受韦恩图的价值。

让不同的学生学习不同的数学，让不同的学生有不同的发展，这是新课改下很流行的话语。作为一节新授课的尾声部分——实践运用，应该促进学生发展，因此，在练习中我设计了这样几个环节：

1、练习首先安排了书上的一道习题。

给动物分分类。再次巩固对集合图的理解。同时在分类的过程中，让学生感受到生活中这样有交集的分类现象确实需要这样的图示来解决。

2、根据算式画图，再次巩固集合图。

3、现场调查，喜欢跳舞的和喜欢唱歌的人，在实际中运用集合图。

习题的设计在有层次、有梯度、有价值的前提下，既培养学生操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。又让学生在探究、应用知识中体验了数学的价值。

数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的神奇价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。本节课学生在四个活动的参与中，真正的作到了自主探索、不断创造，体验到了数学学习的快乐与成功。

总之，本节课的设计我遵循以学生发展为本的教育理念，自主合作，尝试探究，联系生活实际激发学习兴趣，使学生体会数学课堂学习的快乐，体验幸福的数学学习生活。以上是我对本节课的一些设想，还有待于在实践中去完善，如有不当之处，敬请各位评委给予批评和指正。

六、板书设计

板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的难、重点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意两点。

（1）图文并茂,条理清楚,层次明确。

（2）突出重点.与课堂教学的小结相呼应。