教科版五年级科学下册第一单元《沉浮与什么因(2)

3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有什么关系吗？

4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮到底有什么关系呢？

二、用控制变量的方法进行研究：

1、当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。

2、指导学生完成实验二

实验一：一套形状大小相同（体积相同）而材料不同（质量不同）的小球5颗 。让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。

结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；

实验二：相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）。改变橡皮泥的形状，做成空心球或盒状。

结论：如果质量相同，体积小的物体容易沉；

组织学生进一步交流： 体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。

3、引导学生比较试验一和实验二

三、用小瓶子继续研究：

1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？

2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。

说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述。

3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。）

4、让学生阅读潜水艇的工作原理。

潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。

板书设计：

沉浮与什么因素有关

物体沉浮与自身的质量和体积都有关