2、计算红领巾的面积

（1）需要测量哪些数据？指生到前面测量三组底和高。

（2）选择一组数据来计算，指两名学生板演，订正。

（3）计算三角形的面积要注意什么？（底和高相对应）

3、画三角形

（1）底6厘米，高3厘米

（2）老师也画了几个，观察或计算，你发现它们有什么共同的地方？

（3）引出等底等高的三角形面积相等。

（4）如果这句话反着说对不对，为什么？请你画一个面积是9平方厘米的三角形。

（5）数学上，有的话正着说对，反着说就不一定对了

4、书后第8题，讨论完成。

四、课堂总结

这节课老师和大家一起探究了三角形的面积公式，说说哪个知识点给你留下的印象最深？

五、拓展延伸

其实，三角形面积公式的推导除了拼一拼之外，还有其他方法。比方说，我国古代数学家刘徽利用出入相补的原理来推导三角形面积公式，还有折一折的方法等等，我们在课余时间不妨试一试。