英语课程标准(2011修订版)调整(2)

通过情感态度、语言技能、语言知识、学习策略、文化意识等五个方面来共同培养学生

的综合语言运用能力。

不同地方可以根据自己的具体情况来拟定其英语课程开设的起始年级。

“减负”不单纯是一个“减量”的问题，更重要的是在教学中贯彻正确的教学理念和方

法，实现“兴趣+有效”。

通过好的教学案例来说明课标倡导的原则在具体的课堂教学中是如何实现的。

无论课内课外，让学生用外语完成我们设计好的任务。简单来说，就是培养学生用英语

来“做事情”的能力。

（陈琳，英语课程标准研制组组长、修订组召集人，著名英语教育专家，北京外国语大

学教授。）