第9单元 生物与环境 第34课时 生态系统的能量流动和物质循环

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单元教学分析1.涵盖范围

本单元包括必修3的第四、五、六章内容。从宏观方面研究 生物与环境的关系，主要包括种群的特征和数量变化；群落的 结构和演替；生态系统的结构、功能、稳定性及生态环境的保 护。

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2.考情分析(1)考查力度：此单元在高考中是高考三大考点遗传、代谢 和调节之后最重要的考查内容。 (2)考查内容 ①“J”型和“S”型种群增长曲线的理解与应用。 ②生态系统的结构中组成成分及营养结构。 ③物质循环的实例——碳循环图解与能量流动的过程图解。 ④生态缸的制作及生态环境方面的热点问题。

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(3)考查题型： 选择题：②③中的特定知识点加上种群的特征、种间关系 和群落演替。曲线题考查①中“J”型和“S”型曲线 图解题考查②③ 非选择题 热点材料题考查④ 实验题考查④

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3.复习指导(1)复习线索 ①以种群的特征为主线，理解种群的概念、数量变化、种 间及种内关系。 ②以生态系统的概念为核心，综合复习生态系统的结构和 功能，从而理解生态系统的稳定性。 (2)复习方法 ①比较法并结合曲线复习“J”型和“S”型种群数量变化。

②图解法复习生态系统的四种成分、食物链(网)、物质循 环和能量流动。 ③关注生态环境方面的热点问题，并学会运用本单元的知 识进行分析。第34课时 生态系统的能量流动和物质循环栏目

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回扣基础·构建网络

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基础导学一、能量流动的过程 1.过程 输入 输入

起点是_________________ 生产者固定的太阳能及其他形式的能量途径：___和___ 食物链 食物网 形式：有机物中的化学能 形式：太阳能→有机物中___ 化学能

输入 输入

经细胞呼吸以__形式散失 热能

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2.图解 传递过程，见下图。

⑴能量流动的源头——太阳能。 ⑵能量转化：太阳能→有机物中的___→热能(最终散 化学能 失)。 ⑶流动形式：有机物中的___。 化学能 ⑷散失途径：呼吸作用，包括各个营养级自身的呼吸消耗 以及分解者的呼吸作用。第34课时 生态系统的能量流动和物质循环栏目

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⑸能量散失的形式：__。 热能 ⑹箭头由粗到细：表示流入下一营养级的能量____。 逐级递减 ⑺随营养级的升高，储存在生物体内的能量越来越少。[判一判] 1.生态系统的能量流动指能量的输入和输出过程 ( ×) 提示 还包括传递和转化过程。 2.流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能 (×)

提示 是生产者固定的太阳能或化学能。 3.散失的热能可以被生产者固定再次进入生态系统 ( ×) 提示 生产者只能利用太阳能或化学能(化能合成作用), 不能利用热能。 4.流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入到体内的能 量 ( ×)提示 初级消费者同化的能量。第34课时 生态系统的能量流动和物质循环栏目

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二、能量流动的特点和意义 [判一判] 1.生态系统中的能量流动是单向的，且是逐级递减的(√ ) 2.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会 大于20% (×) 3.研究能量流动，可合理设计人工生态系统，高效利用能 量 (√ ) 4.研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的 能量全部流向人类 (× ) 三、生态系统的物质循环 [判一判] 1.参与循环的物质是组成生物体的各种化合物(× ) 提示 元素。第34课时 生态系统的能量流动和物质循环栏目

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2.物质循环的范围是生物圈 (√ ) 3.碳循环在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式 循环 ( ×) 提示 CO2。 4.化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因 (√ ) 5.物质和能量都是往复循环，重复利用的 (×) 提示 物质循环，能量单向流动不循环。 6.物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的 动力 (√ )

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回扣教材1.教材93页[问题探讨]分析解决问题。 2.教 …… 此处隐藏：528字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……