电子技术课程设计任务书(10)

二○一一～二○一二学年第二学期

信息科学与工程学院

课程设计计划书

班 级： 自动化2010级1班 课程名称： 电子技术课程设计 学时学分： 1 周 1 学分 指导教师： 吴 建 国

二○一二 年 六 月 十一 日

一、课程设计目的：

综合运用电子技术课程知识，利用半导体器件、集成电路设计实现一些电子电路，以复习巩固课堂所学的理论知识，提高电子器件实现系统、绘制系统电路图的能力，为实际应用奠定一定的基础。

本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性而有所发挥，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。

二、课程设计时间安排：

第一天：教师布置设计任务，讲解设计要求，提示设计要点。 第二～四天：查阅资料（在图书馆或上网），提出设计方案。

第三～八天：画出详细设计图（电路图），得出实验结果并写出设计报告。三、课程设计内容及要求：

题目一 音乐彩灯控制器 题目二 温度测量与控制器 题目三 音响放大器的设计 题目四 直流稳压电源的设计 题目五 智力竞赛抢答器的设计 题目六 多功能数字钟的设计 四．设计流程：

1．选题并由指导教师简要讲解题目； 2．分析题意并查阅资料；

3．初步确定设计方案并进行必要计算； 4．进行适当修改、并由指导老师简单答疑； 5．编写设计说明书； 6．上交设计说明书； 7．由指导教师给出总成绩。

五．设计论文要求：

1．内容要求：

① 说明设计题目及要求。 ② 剖析题目并提出设计构想。 ③ 提出设计实现方案。

④ 根据确定的设计方案进行细致构思和实现。画出总体原理图。

⑤ 对总体原理图进行深入剖析及定量计算，详尽说明各部分电路的原理并求出必要的参数值。 2．格式要求：

设计报告字数应在3000字以上。设计报告格式见附件1和附件2。

六．参考文献：

1．谢自美. 电子线路设计·实验·测试. 华中科技大学出版社.2006.8 2．陆坤等. 电子技术设计. 电子工业出版社.2001.5 3．马建国. 电子系统设计. 高等教育出版社.2005.3

七．评分标准：

电子技术课程设计是一门单列的课程，成绩要单独记入，所以希望同学们能引起重视，把课程设计做好。

1．设计方案新颖，有独到之处，且可实现性强； 2．逻辑严密，分析透彻，计算到位。

3．实验过程中认真投入，对老师提问的问题能够流利回答。 4．最后验证效果良好。

5．提交课程设计报告，设计报告内容包括设计任务，设计要求，硬件设计。编写完整、条理分明、排版工整、符合格式要求。

6．即使是同一组同学，设计说明书也要求自己独立完成，不允许抄袭。

：设计报告格式（封面）

电子技术课程设计

题目名称： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 日 期：

附件1

附件2：设计报告格式正文目录

电子技术课程设计正文目录

一．设计题目： 二．设计任务和要求： 三．题目分析或内容摘要： 四．整体构思或方案选择：

五．具体实现：画出总体方框图和原理图、说明电路的工作原理。原理图可以电脑画，也可以手画，但必须规整。（也可以把原理图放在附录中）

六．各部分定性说明以及定量计算：电路设计、参数计算、元器件的选择；指标参数误差计算及参数调整元器件；清单表。

七．设计收获、体会和建议： 八．参考文献：

附件3：设计题目

题目一 音乐彩灯控制器

声控音乐彩灯是音乐声响与彩灯灯光的相互组合，使音乐的旋律伴以亮度、颜色和图案不断变换的灯光，使人的视觉和听觉结合在一起获得综合的艺术享受。

1. 设计任务和要求 (1) 任务

设计一种组合式彩灯控制电路，该电路由三路不同控制方法的彩灯所组成，采用不同颜色的发光二极管作设计实验。

(2) 要求

① 第一路为音乐节奏控制彩灯，按音乐节拍变换彩灯花样。

② 第二路按音量的强弱（信号幅度大小）控制彩灯。强音时，灯的亮度加大，且灯被点亮的数目增多。

③ 第三路按音调高低（信号频率高低）控制彩灯。低音时，某一部分灯点亮；高音时，另一部分灯点亮。

2. 总体方案设计 (1) 设计思路

根据课题要求，本控制器可分别用三部分电路实现。

①音乐的节奏往往由乐队的鼓点来体现，实质上它是具有一定时间间隔的节拍脉冲信号。因此，可采用计数、译码驱动电路构成节拍脉冲信号发生器（或称时间顺序控制器），使相应的彩灯按节奏点亮和熄灭。

②为实现声音信号强弱的控制，应该将声音信号变成电信号，经过放大、整流滤波，以信号的平均值驱动彩灯发亮。信号强，则灯的亮度大，且点亮灯的数目增多。

③为实现高、低音（不同频率信号）对彩灯的控制，采用高、低通有源滤波电路。低通滤波器限制高音频信号通过，而高通滤波器限制低音频信号通过，分频段输出信号，经过放大驱动相应 …… 此处隐藏：2773字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……