撤点并校工作方案

当前,整合教育资源是我国教育工作的重要工作之一,本篇文章可以给教师们一些参考.

马泗乡撤点并校工作方案

随着农村劳动力向城镇转移、计划生育政策对人口出生率的有效控制，农村生源数量已大幅减少，生源的分布也发生了很大变化。我乡农村学校教学网点多而分散、学校规模小、办学效益低的现象更加凸显。为合理调整中小学布局，进一步优化教育资源配置，经县政府研究，决定对我乡中小学校实施撤点并校，具体方案如下：

一、目前我镇中小学布局情况

我镇现有各类中小学32所，教师426人，在校学生8300人。其中：中学6所，教师206人，在校学生3100人；小学26所，教师220人，在校学生5200人（不含实验二小）。目前，全镇百人以下小学共有6所；有教学点11个，除杨家村3个教学点外，其余教学点均不足30人。

二、撤校并点原则

坚持“因地制宜、相对集中、统筹规范、分步实施和就近入学”的原则，撤销联中和百人以下小学，合并所有教学点，确保各中小学布局合理，整合教育资源，提高教育教学质量。

三、具体安排

全镇撤校并点工作从7月18日开始，至8月10日结束。具体安排如下：

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（一）布局调整

初中：撤销现豫灵二中、三中、四中、五中、六中五所联办中学，将原豫灵三中改为底董小学，原底董小学改为底董幼儿园；原豫灵四中改为堡里小学，原堡里小学改为堡里幼儿园；原豫灵五中改为文峪小学，原豫灵六中改为杨家小学。

小学：撤销学生人数在100人以下的学校6所，分别是安头小学（学生19人）、万回小学（学生29人）、坡底小学（学生36人）、古董小学（学生39人）、姚子头小学（学生56人）、寺庄小学（学生60人）。合并教学点11个，分别是：杨家村3个教学点合并为一所成建制小学；堡里村的泔上、寺疙瘩、水车头3个教学点合并到堡里小学；庙上村的西湾教学点合并到庙上小学；杜家村的杜家教学点合并到杜家小学；文底村的南塬教学点合并到文底小学；太张村的西桥教学点合并到太张小学；麻庄村的下寨教学点合并到麻庄小学。

（二）学生分流

全镇所有七年级新生和初中在校生，统一按照毕业考试

成绩和本学期期末考试成绩平行分配到一中、二中。被撤销教学点的学生统一进入本村小学就读。村小学被撤销的安头村学生到堡里小学就读，万回村学生到东桥小学就读，坡底

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村学生到北寨小学就读；古董村学生按照自然村分流，宋村学生到董社小学就读，古董自然村学生到太张小学就读；姚子头村和寺庄村的学生，统一集中到希望小学就读。

（三）资源分配

教师配置。初中教师实行双向选择（学校选教师，教师

选学校)，竞聘上岗；小学教师根据撤校并点后的学校分布情况，由镇中心学校统一调配，确保教师资源均衡。

教学设备配置。原二中、三中、四中的教学仪器、体育

器材等设备全部移交给新二中；原五中、六中的教学仪器、体育器材等设备，适合小学使用的，移交给文峪小学和杨家小学，其余设备移交给新二中。对国家配备的远程教育设备，由镇中心学校按照国家规定重新调配。

四、几点要求

1、各村要加强宣传，让群众充分认识到撤校并点是整合、优化教育资源的有效途径，是豫灵教育事业长远发展的大计，关心支持撤校并点工作开展。

2、并点后的学校严禁向学生收取择校费和其它不合理费用；要建好学生宿舍和食堂，妥善安排好学生的食宿。

3、撤点的原学校要在镇中心学校的监督下，做好财产登记和档案移交，严防人为造成财产流失。镇纪委要全程参与，对造成财产流失的，一经发现，将按照有关规定追究相

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关责任人责任，并给予严肃处理。

4、并点后的学校要加大投入，加强教育教学基础设施建设，保证调整后教学质量和教学规模。

周宁县2006～2007年撤点并校工作方案

随着九年义务教育的普及、农村劳动力向城镇的转移、计划生育政策对人口出生率的有效控制，广大农村生源数量已大幅减少，生源的区域分布也发生了很大变化。我县农村学校教学网点多、分散区域广、学校规模小、办学效益低的现象更加凸显。因此，合理调整中小学布局，进一步优化教育资源的配置是我县教育改革的一项重要而紧迫的任务，也是巩固提高我县普及九年义务教育水平的主要任务之一。

一、目前我县小学网点的总体情况

我县现有各类小学98所，在校生15219人，教师1306人。其中中心小学（含实小）11所，学生数9109人，占总学生数的59.85%，百人以上完小校29所，学生数50～100人的学校26所，学生数30～50人的学校14所，学生数30人以下的初小校、教学点30个。

从2000年起，我县根据上级的要求积极稳妥地实施撤点

并校，先后撤并各类小学77所，特别是在2003～2004年加大了工作力度，共撤并各类小学65所、中 …… 此处隐藏：9425字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……