2012——2013学年度第一学期六年级语文期末试卷分析
时间:2025-04-23
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2012——2013学年度第一学期六年级语文期末试卷分析
授课教师:任国鹏
考试数据分析
试题(错例)分析
一、填空:(应得分364分;实得分337分;得分率92.6%)
考察内容:按要求查字典(限时五分钟);汉字的正确规范的书写;用关联词语
合并句子和句式的转换。
典型错例:1、“固”在词语“凝固”中的意思选择不准确,大部分同学选择的
是“坚硬”应选择:固体,不变动。
2、“你很聪明。你要刻苦学习。(用上关联词语合并成一句话)”
这两句话表示的是转折关系的两个分句,恰当的关联词语应选择“虽然 但是 或尽管 还 ”
原因:1、对于查字典尤其是部首查字法,训练较多。但是在部首的
确定上,有些汉字的确不好确定,把握不准。对于字义的理
解,尤其是根据语言环境选择学生是个难点,不能准确选择。
2、学生对于两个句子之间的关系分析不够明确,理解不到位
所以关联词语的选择也就不准确了。
二、选择题:(应得分286分;实得分259分;得分率90.6%)
考察内容:从汉字的音、形、义三方面进行考察,包括:易读错字,多音字字
音的辨析;同音字、形近字的不同用法。还对诗句的理解;课文的主要内容、表达顺序、思想情感等进行了考察。
典型错例:注:红色字体是正确答案,蓝色字体是大部分学生所选项。
1.下列加点字的意思相同的是第几组,把它选出来。
【A】表白心愿 洁白无瑕 【B】悲痛欲绝 身怀绝技 ....
【C】奋不顾身 左顾右盼 【D】朝夕相处 朝三暮四 ....
原因:学生对字义把握不够准确,放在词语中理解甚是不到位,此
项训练对于孩子来讲是个难点,加之孩子不能够字斟句酌的
去考虑,所以导致选错。
2.下面的说法中只有一个是错误的,把它选出来。
【A】《金色的鱼钩》多次描写老班长的外貌是为了说明他身体一
天比一天衰弱。(不仅仅如此更重要的是为了突出老班长忠
于革命,一心为他人着想的品质)
【B】《鼎湖山听泉》按游览顺序记叙了作者游览鼎湖山的见闻和
感受。
【C】《狼牙山五壮士》是按事情的发展顺序连段成篇的。
【D】《珍珠鸟》一文在对小鸟动作、神态的描写中融入了作者的
喜爱之情。
原因:学生对课文理解不深,对每篇课文的印象淡薄,所以对于给
出的选项信息把握不准,很难辨析谁是谁非造成错误选择。
三、语言积累:(应得分260分;实得分243分;得分率93.5%)
考察内容:此项考察包括词语的积累与运用;课文中优美语句(文言文)。本次
检测在积累的基础上注重了运用的监测,是与以往考试最大的区别。
典型错例:用“然”字组词并填入下列句子。
这种说法(显然——既然;竟然等)错了,所以大家都摇头。
原因:学生对于含有“然”字的词语较为贫乏,由于不良的学习习
惯对句子表达的意思不够理解,这样就很难准确地写出“显
然”这个词语了。
四、阅读短文,完成第14——17题:(应得分260分;实得分206分;得分率
79.2%)
考察内容:此项阅读是选自课内学过的《小狗与大画家》中的第三自然段进行
考察。
典型错例:这段话细致的刻画了小狗儿的(动作) 和(叫声——神态),让读
者感受到了 。
(本段文字主要是对小狗的动作和叫声的描写,刻画出小狗波彼救主
心切,焦急的心态。前两空考查的是作者的写法,而第三个空考查
的是对这些写法做出的评价。对于其好处学生答得都很准确,都能
结合具体情境和文章的主旨回答。)
原因:学生不明确本题考察的目的,不知道该怎样回答,所以部分
孩子前两空填的是小狗的特点,还有部分孩子只抓住了小狗
的动作,没有抓住小狗的叫声而失分。
五、阅读短文,完成18——21题:(应得分156分;实得分154分;得分率98.7%) 考察内容:通过对短文《复方川贝片使用说明书》的阅读,考查学生提取信息,
解决实际问题的能力。
典型错例:王奶奶有糖尿病,他能吃复方川贝片吗?(只有两个孩子答不能失
分)
原因:这两个孩子是本班的差生,阅读能力很差,对于文本基本读
不懂,所以借助文本信息解决实际问题也就很难了。
六、阅读短文,完成22——26题:(应得分494分;实得分471分;得分率95.3%) 考察内容:通过对说明文《儿童近视预防》的阅读,考查学生形成解释;理解
概括;揣摩文章的表达方法;作出评价等阅读能力,及良好的阅读
习惯。
典型错例:文中第①自然段中划横线的句子使用了(列数字)和(举例子——
引资料、下定义、打比方等)的说明方法。样写的好处是 。
原因:文章画出的句子运用的是列数字和举例子的说明方法,准确
地说明了近视患病率逐年增高引起学生,家长,和社会的高
度关注,但是学生品悟得不够深入,不能结合上下文理解,
对于各种说明方法的运用还不够明确,所以部分同学对于说
明方法的判断还不够准 …… 此处隐藏:2020字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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