让思考充满理性美

设计意图

对于八年级的学生已经开始接触议论文，而如何写简单规范的议论文，也成了本学期我们作文教学的重点内容。针对学生的实际情况，我设计了本节课的教学，希望能够帮助他们更明确议论文是怎样的一种形式，如何确定观点，如何组织材料，学会写简单短小的议论文。

教学目标设计

知识与能力：掌握议论文的写作基本结构，能正确选择材料运用简单的论证方法证明论点。

过程与方法：课前搜集议论文的文体知识，课上欣赏例文，进行自主思考，小组讨论，明确材料与观点之间的关系。

情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能树立写作的自信，热爱写作，并且能够辨证的看待问题，

教学重点：掌握议论文写作的基本结构形式。

教学难点：能够写简单的议论文。

教学方法：交流、启发、点拔、讨论

教学过程：

一、创设情境导入新课

小王同学一次违反校规以后，被老师批评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误，有同学说小王真有勇气。

请同学们评论一下，小王这样做对不对，为什么？

同学甲：小王做得不对，因为本身自己就犯错在先，还不尊重老师，这是不对的行为。

同学乙：小王同学这样做是不对的。因为他不但不反省，还与老师顶嘴，这种行为不符合中学生的行为规范。

同学丙：他这样是不对的，给集体抹黑。

老师：同学们说的很好。对事情也有自己的见解。老师也认为他这样做是不对的。那么我们该如何说服他呢？今天这节课我们就来学习说理文章的写法。如何理性的思考问题，议论文的写作（多媒体出示）

二、文体知识梳理

老师：对于议论文这种文体你有哪些了解呢？

同学简单的思考，然后开始交流：

同学A：议论文有三要素，分别是论点、论据、和论证。

老师：那么谁能告诉大家，什么是论点？什么是论据？什么是论证？

同学B：论点是对待事情的态度和看法。

同学C：论据是证明论点的道理和事实。

1