康杰中学通用技术复习资料

3．方案设计中创新的意义：b

艺等方面进行考虑改进和突破，以实现创新的目标。

①创新原则 ②实用原则 ③经济原则 ④美观原则

⑤道德原则 ⑥技术规范原则 ⑦可持续发展原则

2．设计一般原则的相互关系：b

各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互渗透。具有一定的开放性。

设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。 设计过程的评价内容：设计过程是否完备，过程是否全心投入，计划是否科学严密，组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确，工作是否具有创新性；各环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调；设计资源运用是否合理；等。 2．对产品多方面的评价：b

最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。

对最终产品评价的依据：一是参照设计的一般原则，二是事先制定的设计要求进行评价。在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。

素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等3．评价报告：c

第四章

决问题的过程。问题是如何产生的？

康杰中学通用技术复习资料

现

发现问题的重要性的问题提出的，而第三种问题却是全新的，2．发现问题的一般方法：c

A. 观察日常生活（包括有意识观察和无意注意）

B. 收集和分析信息（文献法，问卷调查法，询问法）

C. 技术研究与技术试验

3．设计产品相关信息的收集与处理：c

我们通过对信息的收集、检索和分析，询问访谈等方式进行信息的收集，也会有惊人的发现。析的方法称为文献法；把问卷的方式进行实际调查，获取信息、4．技术研究与技术试验的重要性：a

技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径与方法。通过技术研究、 技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。

问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确，等

2．判断问题价值的方法：c

判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：

① 所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。

康杰中学通用技术复习资料

产品设计的三要素：物、人、环境

方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，式呈现思维过程。

①草图法 ②模仿法（例：仿生技术）

③联想法

④奇特性构思法

3．设计方案的制定：c

4．对产品设计分析，根据设计要求选择合适的材料和标准件：标准件：用通换，易维护

5．对设计方案进行比较和权衡：c

对方案进行评判和比较，要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本，等

第六章 设计图样的绘制

技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。（常见的有：图样、图表、模型等）

[技术语言的特征]：言简意赅、通俗直观、

[口头语言][技术图样]语言障碍，直接明了地进行表达与交流。）

[模型][图表]等。

[计算机演示、网页]象等

[网络语言]

康杰中学通用技术复习资料

2．简单的草图：c 草图（方案草图或设计速写）设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。可分为草图的绘制步骤，详细参看P115

3．简单的效果图：a

4．基本几何体的正等轴测图的画法：a

0轴间角：120，轴向变形系数：1

切割法要领：1.先画轴线，2.再画出整体的轴测图，3.

正投影法2．简单形体的三视图：c 三视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常

反映物体的主要形状特征，称为主视图；物体的水平投影，即物体由上向下投影所得的图形，称为俯视图；物体的侧面投影，即物体由左

向右投影所得的图形，称为左视图。

三视图投影规律：主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的高和宽。长对正，高平齐，宽相等。（三视图的绘制步骤见P122-123）

3． 一般的机械加工图：a 尺寸三要素：①尺寸界线 ②尺寸线 ③尺寸数字

以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样，是完成产品机械加工的主要依据。它通常由三视图及其尺寸标注，必要的其他视图、标题栏和文字说明几部分组成。标题栏通常包括：设计的名称、材料、图的比例、设计者、设计单位、设计日期、审核等。（A4图纸：210×297）

读图

第七章

模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、模型在设计的过程中，具有以下两个功能：

①使设计对象具体化。

②帮助分析设计的可能性2．模型制作在产品设计的不同阶段的作用：a

草模：

康杰中学通用技术复习资料

人员深入探讨时使用。 概念模型：结构模型：用于进行结构强度试验等。 功能模型：展示模型：展示模型是在 寸，做成的与实际产品几乎一致的模型（样品）。

工艺工艺的种类：有加工工艺、装配工艺、检测工艺、 金工工艺： [划线]：就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。

一般步骤为：①划出基准②划尺寸线③划轮廓线④冲眼。工具一般有：划针、钢直尺、角尺、划规和样冲。各类工具的操作要领详见P144

[钻孔]：常用的钻头是麻花钻。钻孔的操作步骤：①划线定位 ②装夹工件③装夹钻头④钻孔。安全操作警示：二要（操作时要集中注意力；要戴防护眼睛；）二不（不准带手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。）

[连接]：通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。详见P148

[表面处理]：为防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理，觉的金属表面处理方法有：表面刷光、喷涂油漆、镀层等。

[表面刷光工序]：准备（清除毛刺和铁屑）→粗处理（用细锉锉平金属表面）→细处理（用精细级金刚砂纸打磨）

[喷涂油漆]：一般先检验所选用的油漆对金属表面的适用性，然后涂防锈漆，再油漆喷涂。 3．金属材料的锯割、锉削2种加工方法：c

[锯割]：操作要领：1.站位和握锯姿势要正确，2.推拉要有节奏 （P145）

[锉削]：操作要领：1.

模型制作的一般步骤：

①选择合适的材料 ②准备适当的工具和加工设备。工

⑤装配 ⑥进行表面处理 ⑦对产品进行评价 以使产品更美观，更符合人们的心理需求。

康杰中学通用技术复习资料 康杰中学通用技术复习资料

第一单元 结构与设计一、常见结构的认识 结构的概念： 1、结构的概念：a 结构是指事物的各个组成部分之间的

。结构决定着事物存在的性质。

(结构的五种受力形式：拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力)

2、结构的分类：b 结构的分类： 根据物体的结构形态，结构分为 、 、 实体结构是指结构体本身是实心的结构。 其受力特点是： 实体结构 如实心墙、大坝等。 框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。 其受力特点是： 框架结构 如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。 壳体结构是指层状的结构。其受力特点是： 壳体结构 如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。

三种基本类型。 。 。 。

(生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成， 称为组合结构， 如埃菲尔铁塔等。 )

二、稳固结构的探析 结构的稳定性： 1、结构的稳定性：b 结构的稳定性是指结构在 的作用下维持其原有 的能力。 结构的稳定性 影响结构稳定性的主要因素： 2、影响结构稳定性的主要因素：b 结构与地面接触所形成的支撑面积的大小、 ① 、②结构与地面接触所形成的支撑面积的大小、③ 影响结构强度的主要因素： 3、影响结构强度的主要因素：c(结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力)

。

① 、② 、③ 结构构件的连接通常有两类： 和 。 铰连接——被连接的构件在连接外不能相对移动，但可相对转动。如：门与门框的连接 铰连

接 刚连接——被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。如：榫接、胶接、焊接 刚连接 结构与功能的关系： 4、结构与功能的关系：b 结构决定着事物的性质，也直接影响事物的功能。 三、结构的设计 结构设计应考虑的主要因素： 1、结构设计应考虑的主要因素：a 符合使用者对设计对象的 和 要求， 因素，公众和使用者 的 ， 使用者的 ， 对设计对象的 控制要求和一定的 等。 简单结构的设计： 2、简单结构的设计：c ①设计项目——②设计要求——③设计分析——④设计方案——⑤呈现草图(如：设计相框、雨伞架、垃圾桶、鞋柜、衣架、笔桶等)

四、结构的欣赏： 结构的欣赏： 结构的实用性： 1、结构的实用性：b 优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上， 也表现在形式上， 特别是功能与形式的 统一上。 经典结构设计的欣赏与评价： 2、经典结构设计的欣赏与评价：c 与 两个角度进行。 ——

- 12 -

康杰中学通用技术复习资料

技术角度：使用功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、文化角度

第二单元 流程与设计

对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、

对生产：保证安全生产、保护环境等。 （例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程）

流程中工序的作业方式——串行和并行。

上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。

⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，

称为时序。 （例：买票→ 候车→检票→上车。）

⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小

过程，称这些小过程为环节。

识读流程图的要点： ⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用； ⑵弄清流程中时序的体现与特征； ⑶流程是技术的核心概念之一。

不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。

总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律材料：不同的材料有不同的加工处理方法。

工艺：

设备：人员和资金：

质量和周期。

环境：的时序，要标注时间。

康杰中学通用技术复习资料

若干小过程——环节，并用方框表示环节。节依次排开，并用箭头线连接起来。 镀。 小铁锤的锤柄加工流程图：下料→磨削圆头→板牙套丝→电镀。

在设计和实施流程的过程中，叫做流程的优化。

生产等。 1例——书本P55（制作台灯的工期优化） ○

2工艺优化：例——书本P55（法兰加工工艺优化） ○

3例——书本P56（配送路线安排的成本优化） ○

4技术优化：例——书本

P57（银行自动取款机的发明） ○

5例——书本P58（洗衣流程的优化） ○

注：工期优化目的是为了缩短加工时间。主要手段是在不改变工艺的条件下，将某些环节的串行改为并行。

⑴内部条件：对流程内在机理的深入了解。

（例：对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗）

⑵外部条件：流程优化要建立在“设备”、“材料”、“工艺”水平提高的基础上。 （例：只有在具备锻压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工）

⑶人员技术水平的提高。

对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某一个指标进行优化。经常会以取得整体优化的成效。

第三单元

概念：系统是由相互联系、相互作用、特定功能的有机整体。

构成系统必须具备的三个条件：

（1）至少要有两个或两个以上的要素（部分）；

（2

康杰中学通用技术复习资料

（3）整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。

例：自行车的结构

（1）自然系统和人造系统。 （2）实体系统和抽象系统。 (1)整体性（全局、集合）——侧重于“部分影响整体”和分析系统最基本的思想和方法。

1○

分）在孤立状态下所没有的。

2系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和。 ○

例：巴尔扎克的塑像、“木桶理论”、一招不慎全盘皆输、弃卒保车、(2)相关性（匹配、关联）——侧重于“部分与部分之间的关联”

关的。

例：古代建筑的“梁柱结构”(3)目的性

任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能，这是区别不同系统的主要标志。

(4)动态性

物质都是不断变化，因此系统是一个动态的系统，处在运动变化和发展之中。

(5)环境适应性（自适应）：

系统都存在于一定的环境之中，并不断的与外界环境进行物质的能量的和信息的交换，系统必须适应外部环境的变化。

例：“春捂秋冻”、电冰箱不能紧贴墙放置

（1）什么是系统分析？

康杰中学通用技术复习资料

行定量分析，使决策的过程和结果更具用说服力。

例：种稻“三三进九不如二五一十”

（3）综合性原则

例：孝襄高速公路、都江堰水利工程、埃及阿斯旺水坝

使系统的目标值达到最大化（或最小化）。

约束条件：对系统起限制作用的，并且是不可人为调节的。

例：农作物种植系统的优化——农业间作套种、利润问题

1、系统设计的目的与要求

要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的。

2、系统各部分之间的相互联系与相互作用

运用系统的思想综合考虑各部分之间的关联、冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。

3、系统设计方案的优化

先从整体考虑优化，统筹兼顾，再在此基础上完善各部分的设计。

举例：手电筒照明供电部分的设计。