康杰中学通用技术复习资料

执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为；面向全体学生，本《标准》根据《普通高中技术课程标准（实验）》标准”通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》、2》

一、会考要求

1．1基本要求

（1）知识与技能

《课程标准》对知识与技能的要求如下：

① 理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生

产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

② 了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在

日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

③ 能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设

计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

④ 了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常

用的规范的技术语言进行交流。

⑤ 计方案制作产品或模型。

⑥ 单的技术测试和技术试验报告。

组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计① ② 力。

③ ④ 力。

⑤

（2）过程与方法

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① ② 达和评价能力。

③ 步的技术试验能力。

④ 经历将结构、流程、问题。

（3）情感、态度与价值观

通用技术会考包含考查情感、态度与价值观。几个方面：

① ② 一定的对技术文化的理解和选择能力。

③ 理解科学、技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环

保意识、伦理意识。

1．2考试要求

通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为：了解、理解、应用。分别以字母a、b、c来表示。其含义如下：

a—了解：指再认或回忆所学的技术知识、思想方法，列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。

b—理解：指对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。

c—应用：指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价，运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。

合格四个等第，依次用A、B、C、E表示。

合格以上的各等第标准如下：

C一 合格

达到该等第的考生，定的通用技术学科能力。

必修I技术与设计1

理解技术的价值和性质，常见的技术图样，初步能绘制草图和三视图；必修II技术与设计2

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基本思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；的实际问题形成设计方案。

B一 良好

达到该等第的考生，的通用技术学科能力。

必修I技术与设计1

理解技术的价值和性质，理解技术与设计的关系，读常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图；料2终产品进行评价。

必修II技术与设计2

思想和方法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；题形成设计方案。

A一 优秀

达到该等第的考生，应系统地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。

必修I技术与设计1

理解技术的价值和性质，理解技术与设计的关系，理解设计的一般原则；了解设计的一般过程，能制定设计方案，并通过比较和权衡选择方案；了解技术语言的种类及应用，能识读常见的技术图样，较熟练地绘制草图和简单的三视图；了解金工常用的工具和设备，学会金属材料2种加工方法；能进行技术试验，写出试验报告；能进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。

必修II技术与设计2

基本思想和方法；际问题形成多种设计方案。

3.1 3.2 高中通用技术会考试卷结构如下：

（1）考试内容分布

技术与设计1：（50±5）%

技术与设计2：（50±5）%

（2）试题类型分布

选择题：约占60% 简答题：约占10%

分析题：约占10% 设计题：约占20%

（3）试题难度分布

容易题：约占70% 稍难题：约占20%

⑶ 技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人

们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。 ⑷ 技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。

3、技术对自然的价值：c

（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。（例：都江堰）

（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。

（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺）