《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
时间:2025-04-23
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毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想概论毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以 毛泽东为主要代表的中国共产党人,运用马克思主义的立场、观点和方法,把中国长期 革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指 导思想。是中国共产党集体智慧的结晶。在中国以外通常被叫成“毛主义”。邓小平理 论是以邓小平为主要创立者、以建设有中国特色社会主义为主题的理论,是马克思主义 中国化的一大理论成果,是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理 论总结,并且是在毛泽东思想基础上发展而成。
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完全统一的构想 教学目的要求:通过本章的学习
1、了解台湾与大陆的血脉关系,掌握“一
国两制”构想的内涵和基本内容; 2、了解“一国两制”构想的形成过程和香 港、澳门的胜利回归,掌握“一国两制”构 想的理论意义和实践意义。 3、了解党和政府按照“一国两制”的方针, 推进祖国和平统一的努力。《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
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港澳台问题的形成及其性质
香港、澳门属外交问题,由中国政府与英国和葡萄牙政府通过外交谈判解决主权回 归问题;台湾问题完全是中国内政,应由 中国人民自己解决两岸统一问题。
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香港: 1840年鸦片战争,1842年 《南京条约》割让香港岛。 1856年第二次鸦片战争, 1860年《北京条约》,九 龙半岛界限街以南的领土 割让英国。 1898年《展拓香港界址专 条》,租借界限界以北、 深圳河以南地区及附近230 个岛屿,面积946.6平方公 里,即“新界” ,租期99 年。 香港总面积约1100平方公 里。
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为了贯彻落实《中共中央国务院进一步加强和改进大学生思想教育的意见》 文件和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神,充分发挥高等学校 思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠作用,中共中央宣传部、教育 部于2005年联合下发了《<中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进大学 生思想政治教育的意见>实施方案》(教社政[2005]9号)文件。该文件明确指出: 全国所有本科院校、专科院校,包括民办高等学校和中外合作高等学校,都必 须开设一门新的必修课程《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 概论》。本教材力求从新的课程体系和要求出发,结合十六大以来新的中央文 献精神和大学生关心的显示问题进行分析,借鉴近年来毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想研究领域的最新
成果,并认真反映这些年来我们教 学工作经验,希望能对大学生学习和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想有所帮助,提高大学生理解党的方针政策的自觉性。《毛泽东思 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》属于高等学校政治思想理论课, 是大学生的必修课、考试课。按照中共中央宣传部和教育部的要求,本课程的 基本内容分为:着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合 的历史进程,充分反映马克思主义中国化的三大理论成果,帮助学生系统掌握 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理,坚定在党的领 导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
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台湾: 1894年日本发动甲午战争,1895年《马关条约》,割 占台湾本岛、澎湖列岛及 众多附属岛屿。 1945年10月25日台湾光复。 1949年国民党撤退台湾, 因美国干涉中国内政,两 岸长期处于分裂状态。 台湾面积3.6万平方公里 人口:2300万
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小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
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第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根 本利益
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一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统悠久的中华文化,成为维系
民族团结和国家统一的牢固纽带。民族团结和国家统一始终是中华 民族历史发展的主流。 中华民族维护祖国团结统一 的爱国主义传统,在中国共产党 的领导下,得到了更好的保持和 发扬。
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二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一
实现了祖国完全统一,可以进一步 凝聚全民族的力量,充分发挥全民族的 智慧,不断增强综合国力,实现中华民 族的伟大复兴。 国家的完全统一是民族复兴的重要 标志,没有国家的完全统一,就没有完 全意义上的民族复兴。只有实现祖国的 完全统一,才能更好地在国际上展现中 华民族团结奋进、朝气蓬勃的雄姿,使 中华民族真正自立于世界民族之林。
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三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志
实现祖国完全统一是包括台湾