注重“三个结合” 实现大学生“村官”成长成才(2)

官”管理考核办法》，就大学生“村官”的任职、待遇、培养、管理、考核等方面作出了明确的规定。二是强化日常考核。建立以“平时日志管理—季度督查通报—半年述职—年度考核”为主要内容的考评链, 要求大学生“村官”每月上交一次《村官工作笔记》和《民情日记》，每季度上报一篇思想工作小结，每半年完成一篇调研报告，年终进行工作述职。三是拓展三级测评。要求每名大学生“村官”在县、乡、村分别作出公开承诺，其承诺兑现和群众评议结果在年终三级测评前公示。同时，还将大学生“村官”参与网评、信息、调研以及参与绿化造林等情况列入县级测评的重要考核内容。

二、注重团队效应与典型示范相结合。一方面，通过开展各类活动，凝聚团队力量，塑造良好的整体形象。设计制作了“新田县大学生村官”队旗，开展了“义务治安巡逻”、“创卫志愿服务”、“环保绿化先锋”以及“红色回访教育”等一系列特色活动；按照“基地+岗位+村官”的思路，建立了20亩的“大学生 村官 绿化造林示范基地”，并制定了定期管护基地长效制度；开展实施了“活力激发工程、能力提升工程、魅力塑造工程”三个工程，着力提升大学生“村官”在服务全县经济社会发展中的先锋形象。另一方面，通过典型示范，以点带面，营造良好的争创氛围。注重对工作中的典型事迹和涌现出来的个人先进事迹进行宣传推介，以充分发挥示范带动作用。该县《大学生“村官”争做“五个先锋”助推创先争优》、《实施“三工程”促进大学生“村官”成长成才》事迹在《湘组信息》、省委基层党建工作《简报》、市县电视台以及各类网络媒体中宣传报道；《让大学生“村官”与树苗共成长》还在《湖