小学英语教师应具备的基本素质

小学英语教师应具备的素质

摘要：教育是一个国家的基础和根本，从一定意义上说决定了一个国家的未来；这就对教师的素质提出了更高的要求。本文通过对当代小学生发展特点，小学英语教育发展趋势等方面的探讨，最终得出小学英语教师应具备健康的身心素质，良好的思想道德素质，以及较强的知识素质。

关键词：小学英语教师；身心素质；思想道德素质；知识素质；

Qualities Required for Primary School English Teachers

Major: English Education Student ID: 201221505141

Student：Yan Ying Instructor : Li Ping

Abstract: Education is the foundation of a country. In some sense, it determines the future of a nation,which requires teachers need improve their qualities. By analyzing the developmental features of modern primary school student and the trend of English education in primary schools. Finally, the paper concludes that primary school English teachers should be physically and psychologically healthy and possess good ideological and moral qualities and rich knowledge quality.

Key words: primary school English teacher ; physical and psychological qualities ;ideological and moral qualities; knowledge quality;

目录

绪论 1 一、当代小学生的发展特点 2 （一）身体发展特点 2 （二）心理发展特点 3 二、小学英语教育发展的趋势 3 三、对小学英语教师身心思想素质的要求 3 （一）健康的身心素质 4 （二）良好的思想道德素质 4 四、对小学英语教师知识素质的要求 4 （一）完善的知识结构 5 （二）较强的教学技能 5 结论 8 参考文献 9 致谢 10

绪论

人类进入了二十一世纪，随着科学技术的迅猛发展，我国基础英语教育改革更深入全面，提高英语教学质量，普及英语和培养英语人才，是为国家经济发展服务和适应21世纪公民素质的需求。因此新世纪对英语教师素质提出了高要求。江泽民同志在党的十五大报告中提出“教师应该全面发展，身心健康，思想宽广，知识渊博，有组织实践能力，能运用好的教学方法施教，有从事教学科研的能力，能不断产生优良的教学成果。只有高素质的外语教师，才能培养出高素质的学生。”显然，英语素质教育要由具有良好素质的英语教师去具体实施。一个良好素质的小学英语教师除了必须具备一个普通教师应有的思想道德素质、心理素质等人文素质以外，还必须具备一名语言教师应有的语言文化素养，以及与小学外语教育这一特殊学科相关的专门技能。[1]

作为小学英语教师，我们必须不断提高自身的素养，努力改善自己的知识结构、能力结构，才能培养出更多优秀的学生。

一、当代小学生的身心发展特点

（一）身体发展特点

小学生，一般是指6-12岁之间的孩子。这个年龄段的孩子还没有进入青春期，其身体尚未发育成熟。

大脑和神经系统的发展。脑和神经系统是儿童心理发展的基础。脑和神经系统发展的主要体现在脑重量的增加、脑皮层结构的复杂化和脑电波的改变上。从大脑皮层的发展情况来看，在小学阶段，大脑皮层逐渐趋于成熟。大脑皮层的成熟奠定了记忆、思维等高级心理活动的基础。这为他们顺利完成学习和生活任务提供了基本保证。

身体其他系统和组织的发展。小学阶段儿童的骨骼系统发展迅速，随着骨骼的增殖，小学生的肌肉大小和力量都逐渐增加，要注意的是，小学生的骨骼肌肉系统还未达到成人的水平，特别是韧带薄而松弛，肌肉力量也还较小，因此运动量不能过大，而且在活动中成人要注意保护，防止骨折、脱臼等意外事故发生。

伴随着整个身体的增长发育，小学儿童心、肺的重量和容量也继续增大。但是，小学生的身体还相对比较脆弱，过于激烈的运动会导致其心、肺负担过重，造成身体受伤。教师要注意保护。

（二）心理发展特点

当代小学生思维活跃，但学习兴趣低下。中国传统文化对儿童主动交流、发展的关注度不高，并且传统教育多以预设的外在目的，成人世界的要求来代替儿童的主动发展，这就造成了儿童主动发展意识薄弱、主动发展能力不强。主要表现在：学生缺乏明确的学习目标；对所学的大多数学科失去学习兴趣而不愿意学习，尤其是英语学科。鉴于小学生初次接触英语，对于大部分学生而言，学习英语是较为困难的，教师的言行举止都对他们的学习有着密不可分的影响。

当代小学生他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。学习始终处于消极被动状态，缺乏自制力和顽强毅力；心智活动能力差，在学习中处于消极被动状态，

畏难情绪陡增，心情落差较大。根据调查数据显示，在一年级到六年级的学生中，走进学校时 …… 此处隐藏：4857字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……