小学语文三年级：赵州桥教案设计教案

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赵州(zhào zhōu )桥

2河北省赵县的洨(xiáo )河上,[①这个句子说明了什么内容?]有一座世界闻名的石拱

(gǒng )桥,叫安济(jì)3桥,又叫赵州桥。[②这个句子中的“世界闻名”一词说明了什么?]它是

隋(suí)朝❶4的工匠李春设(shâ)计和主持建造的,到现在已经有一千四百多年了。[③“一千四

(kuān ),中间行车马,两旁走人。6[⑤这个句子是如何体现赵州桥的雄伟的?]这么长的桥,全部用

石头砌❷(qì)成,下面没有桥墩(dūn ),只有一个拱形的大桥洞,横跨(kuà)在三十七米多宽的河面上。[句导读:这句话介绍了赵州桥的建筑材料和整体结构。写河面宽达三十七米多,体现了赵

州桥的雄伟气势。]大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。7[⑥赵州桥构造上的

特点是什么?]平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。8[⑦这

句话的主要内容是什么?]这种设计,在建桥史(shǐ)上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击

力,使桥不容易被大水冲毁(huǐ),又减轻了桥身的重量,节省了石料。9[⑧这种设计的好处是什

么?]

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①说明了赵州桥的地理位置。 3

②说明这座桥在世界上有着巨大的影响。 4 ❶隋朝:公元581~618年,上承南北朝,下启唐朝,由隋文帝杨坚所建。

③说明赵州桥历史悠久。 5 ④这是本段的总起句。

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⑤介绍了赵州桥的长度、宽度,用数字体现赵州桥的雄伟。 ❷砌:用泥、灰等把砖、石等黏合垒起。

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⑥没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。桥洞顶上,有两个拱形的小桥洞。 8

⑦交代了大小桥洞在发大水时的作用。 9 ⑧重点句解析:减轻了流水对桥的冲击力,减轻桥身的重量,节省石料。

这座桥不但坚固,而且美观。10[⑨这个句子在全文结构上的作用是什么?]桥面两侧有石栏,栏板上雕(diāo)刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪[zhǎo]相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。11[这句话用了什么修辞手法,有什么好处?]所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。[这句话在本段的结尾,其作用是什么?]

12赵州桥表现了劳(láo)动人民的杰(jiã)出智慧和才干,是我国宝贵的历(lì)史遗(yí)产。[句导读:这句话是全文的中心句,也是对我国劳动人民智慧和才干的充分肯定和赞扬。]

1.学习本课的生字、新词。

2.理解词语的意思。

3.初读课文,了解内容。

生字卡片。

一导入新课

1.读课文题目,谈谈对赵州桥的了解。

2.老师简介赵州桥。

二初读课文

1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.说说初读课文后你知道了什么。

三学习生字

1.自学本课生字,读准字音,理解字义。

2.同桌交流。

10⑨起承上启下的作用,用“坚固”概括上文内容,用“美观”提示下文内容。

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精彩句解析:这句话用三个排比句分别介绍了三种不同姿态的龙,生动形象地写出了栏板上图案的精美。

这句话对赵州桥的美观作了总的评价。

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3.认读生字、新词。

4.认读多音字。

5.理解词语的意思。

(1)提出自己不懂的词语。

(2)通过查字典或联系上下文理解。

设计:在做某项工作之前,预先制订方案、图样等。杰出:才能或成就特别出色。

雄伟:雄壮而伟大。遗产:指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。

四朗读课文,巩固生字、新词

1.自己练习朗读,读正确。

2.齐读全文,读流利。

1.教学本课时,教师可采用谜语导入法。“驼背老公公,力气大无穷,背上走车马,身下行船只。”当学生兴趣盎然地猜出“桥”之后,教师顺势引出赵州桥。这样在上课伊始就引起了学生的兴趣,为后面的学习作好了铺垫。

2.本课要求学生背诵喜欢的部分,如果教师能给学生示范背诵课文,无疑是对学生背诵兴趣很好的示范和强烈的激发。

3.课上,教师可让学生就课文题目提问,然后说说自己了解了哪些知识。学生经过交流就可以把本课的所有内容全部掌握。学生在初步感知课文主要内容的基础上,经过思考了解了赵州桥的特点。

1.朗读课文,背诵第三自然段。

2.通过理解重点词句,了解赵州桥的设计特点。

3.了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。

赵州桥的图片。

一导入新课

1.同学们,你们知道哪些世界闻名的建筑?同学们介绍自己搜集的资料。