浮力的应用 说课 word(2)

浮力的应用说课 word

沉，浮力大的上浮。人在海里浮力大，在河里浮力小……

三、教学目标

1．知识与技能：通过对物体在不同状态下的受力分析，归纳物体的浮沉条件，会用其分析解释有关实际问题。

2．过程与方法：通过亲手制作浮沉子和课堂上的实验探究，加深对物体浮沉条件的理解和认识。

3．情感态度与价值观：通过有关情景的创设，引导学生积极主动地投入体验探究活动，提升乐于探索生活中物理知识的兴趣，强化协作、探究问题的意识，感悟浮力应用的社会意义与价值。

四、教学重难点

重点：物体的浮沉条件。

难点：用物体的浮沉条件分析轮船，潜水艇， 气球和飞艇的工作原理。

五、说教法学法

创设情景，以引导学生体验探究为主进行教学

采取让学生观察→思考→讨论→合作探究的学习方法进行学习

六、说教学程序设计

我设计的本节课的教学环节有三个

第一个环节：创设内外物理情境 （10分钟）

第二个环节：知识体验探究思考 （20分钟）

第三个环节：知识的应用落实目标 （15分钟）

下面具体说我的教学设计，我是这样创设内外物理情境的

1.指导学生课前制作浮沉子。让学生带着问题来上课，创设学生内心里的物理情景。

2.在讲台上放一个大水槽，水槽内放入三只玩具大鸭子，让它们处于漂浮，悬浮，和沉底三种状态。创设外部物理情景。给学生们一个视觉冲击，现实中的鸭子是漂浮的，教室里的鸭子却是这样的情景。从而引发学生的认知冲突，增强学生的研究和探索欲望。

我是这样设计体验探究的