_青少年心理健康素质调查表_人际素质分量表的编(3)

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心理与行为研究

第４卷

要反映在交往中，善于运用交往技能，促进人际互动的能力，命名为人际调控。因子３所包含的条目内容主要反映在交往中，知觉他人的交往需求，体验他人交往的品质和能力，以及对交往双方关系的理解能力，命名为人际知觉。

３．２区分度

经用高低组比较法和每个条目与所属维度的相

关计算，得到每个条目的区分度。高低组比较，２１个条目的ｔ值在４．５０４￣１４．５９３之间，ｐ＜０．００１；条目与各维度的相关在０．４６７￣０．６８５之间。

３．３信度

信度采用了内部一致性α系数和重测信度的

方法。结果见表２。

表２

各维度的重测信度和α系数

人际交往能力

人际知觉

人际调控

人际总分

α系数０．７６２０．６４４０．４６００．８１８重测信度

０．９７９

０．９５７

０．９５３

０．９８３

从表２可以看出，各因子的内部一致性系数可以接受，人际调控因子的α系数较低，而整个分量表的α系数较高；各因子和分量表的重测信度系数都在０．９以上。

３．４效度

３．４．１结构效度

结构效度方面考察了量表内部各维度之间的相关。相关结果见表３。

表３

量表各维度的内部相关

人际交往能力

人际知觉

人际调控

人际知觉０．５９５＊＊人际调控０．３３１＊＊０．３２０＊＊人际总分

０．９１２＊＊

０．８０１＊＊

０．５８８＊＊

注：＊＊ｐ＜０．０１，以下同。

从表３可以看出，三个维度之间的相关系数为中低度相关。各维度与总分之间的相关为中高度相关。

３．４．２同时效度

将《青少年心理健康素质调查表》的适应分量

表作为检验人际素质分量表的一个效标，用天津市

１４００名青少年的调查结果进行计算，结果见表４。

表４

人际素质分量表的效标效度

人际交往能力人际调控

人际知觉

人际总分

生理适应０．３３６＊＊０．２７９＊＊０．１１０＊＊０．３３４＊＊情绪适应０．５２７＊＊０．４７６＊＊０．２３０＊＊０．５５３＊＊人际适应０．５５９＊＊０．４８５＊＊０．１７１＊＊０．５５９＊＊学习适应０．４６６＊＊０．４６８＊＊０．１３３＊＊０．４８５＊＊社会适应０．５１７＊＊０．５５１＊＊０．２５９＊＊０．５８０＊＊生活适应０．３９８＊＊０．４５４＊＊０．１３０＊＊０．４３８＊＊适应总分

０．６８５＊＊

０．６５８＊＊

０．２５０＊＊

０．７１９＊＊

由表４可见，适应分量表与人际素质分量表总的相关系数为０．７１９，属于高相关，说明人际素质高，适应状况也好。从分量表相关中可见，人际分

量表的总分与社会适应、人际适应、情绪适应的相关较高，而与生理适应的相关较低。说明人际素质高时，与交往和社会性活动相关的适应水平也高。

４

讨论

４．１

关于量表的结构

人际素质分量表是《青少年心理健康素质调查

表》的一个分量表，但也可以相对独立。在最初调查表构建讨论时，课题组专家们认为，作为心理健康素质的一部分，它是必备的但又不是核心的内容。因此将本分量表的内容预定为人际知觉和人际沟通两部分，具体包括人际知觉的敏感性与准确性、人际沟通的表达能力与调控能力。但在量表编制的过程中，编制者查阅了大量的相关文献后认为，作为相对独立的分量表，除上述两个分量表外，还应具有一些反映人际交往能力的内容。如果

说人际交往至少是两个及两个以上的人之间的相互作用，那么还应从交往双方去考虑能力和素质的问题。因而编制的过程中加进了一些这样的内容。因素分析的结果也支持编制者的假设，即人际素质包

括人际交往能力、人际知觉能力和人际调控能力三个方面。这样的结果比较符合实际情况。

４．２

关于量表的各种测量学指标

区分度是决定条目取舍的关键变量。由于青少

年人际素质分量表是心理评定量表而非智力类测验，所以不存在难度问题。在编制过程中关于条目分析部分，只从两方面考虑，即理论和文字上考虑条目的适用性，数据统计上只考虑条目的区分度问题。区分度计算采用了两种方法：条目与所属维度